专业群名称	所涵专业	备注
数字媒体艺术设计	数字媒体艺术设计、环境艺术设计、广告艺术设计	院级重点建设专业群

二、专业群培养目标

本专业群主要面向数字媒体、文创设计、环境设计三大设计服务领域，培养具有社会主义核心价值观，具备深厚文化素养，掌握系统的艺术设计方法，具有原创设计能力，能在数字媒体、广告策划、文创设计、环境设计等行业中胜任数字媒体设计师、创意策划师、文创设计师、创意推广员、室内设计师等工作岗位，理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好人文素养、良好职业道德和职业生涯发展基础的高素质技术技能人才。

三、专业群职业面向

面向服务领域	专业（群）	就业岗位	职业资格证书	发证单位
数字媒体	数字媒体艺术设计、环境艺术设计、广告艺术设计	电视台、传媒企业拍摄员、影像剪辑员，CG企业数字建模员	数字影像处理数字建模师	中科视传有限公司
文创设计	广告艺术设计、环境艺术设计、数字媒体艺术设计	广告公司平面设计员，文创公司产品设计员，企划员，影像编辑员	数字影像处理	中科视传有限公司
环境设计	环境艺术设计、广告艺术设计、数字媒体艺术设计	室内、建筑、景观设计单位设计员、效果图公司数字绘图员；家居装饰公司设计员；建设公司绘图员，施工员等	室内设计师数字建模师	中科视传有限公司

四、专业群课程体系和设计思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，服务文化强国和地区发展战略，顺应数字媒体产业发展需求，精准对接数字媒体产业链，以产教融合为途径，通过创新“多层分类”工作室制人才培养模式，构建多元融合层级式的专业群课程体系；坚持立德树人，对接产业链最核心的设计与制作环节，以工作室为平台、真实项目为载体，多层次、分类别将工作流程、岗位技能转化为课程内容，多层次指的在课程中设置文化、创意和项目三个层次的课程群，文化课程旨在培养学生的文化综合素养，创意课程旨在让学生掌握设计的流程和创意的方法，项目课程旨在通过设置多个类别方向的项目化，让学生掌握复杂综合性的项目任务和技术技能，此外融入1+X职业技能标准，建立对接行业标准的多元评价机制，通过专业交叉、课程互选、师资共享、证赛融通等，培养具有原创设计能力的高素质技术技能人才。

五、专业群平台课程

专业群共性要求	专业群平台课程
培养学生具有健康的身心素质，良好的文化艺术修养，爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信等基本的职业素质；具备较强的设计能力、绘图能力和创意能力，良好的人际交往和团队协作能力；具备较强的服务意识和创新精神。	现代设计史、手绘基础、计算机图像处理、图案设计

2021级数字媒体艺术设计专业人才培养方案

编制：陶冶审核：栾庆国编制时间：2021年6月

专业名称：数字媒体艺术设计专业代码：550103 隶属专业群：数字媒体艺术设计

一、招生对象及学习年限

（一）招生对象：普通高中毕业生、“三校生”（中职、中专、技校毕业生）。

（二）学习年限：标准学制三年，最长五年。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业素养与艺术修养，具备视频制作、后期特效、动画制作、媒体交互设计等方面的知识和能力，能熟练运用视频拍摄、剪辑特效、动画制作等专业核心技能进行媒体创意制作，能在文化传媒公司、影视广告公司、媒体动画公司、网络科技公司等企事业单位和新媒体行业从事数字视频、动画、媒体交互设计等工作的高素质技术技能型专门人才。

三、职业生涯路径

四、人才规格

本专业的毕业生应达到以下各项要求：

（一）知识要求

1．掌握艺术人文、社会科学及信息技术基础知识，具备跨人文、艺术与科学领域的复合知识结构；

2．了解本专业领域的发展历史、发展前沿、研究动态及创新方向；

3．了解影视媒体类、动画类作品创、制作，运营传播的基本流程；

4．掌握数字媒体专业的基本理论、核心知识，以及在视频制作、影视特效、动画制作、媒体交互相关领域展开创作、制作及技术应用所需的相关知识。

（二）能力要求

1．掌握视频、动画相关领域的基本创作及研究方法，能够在科学与艺术交叉领域开展服务性、创新性的工作；

2．能独立或合作完成作品从策划、创作、运营中的至少一个环节，具备行业对从业人员所需的各种实践工作能力；

3．能使用视频制作、影视特效、媒体动画相关领域的最新软硬件技术工具，并掌握最新艺术手段。

（三）素质要求

1．热爱祖国，热爱社会主义，坚定拥护中国共产党领导，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感，尊重生命、热爱劳动，具有社会责任感和社会参与意识；

2．具有良好的心理素质和健康的体质，具有较强的团队协作能力；

3．具有良好的法制意识、道德修养、人文素养、艺术修养与终身学习的意识；

4．具有正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯，热爱本职工作、具有自主学习，探索创新，不断进行知识更新，能适应社会可持续发展的能力。

五、职业资格或技能等级证书要求

名称	职业资格证书	发证单位	性质
数字创意建模（1+x试点证书）	初级/中级	浙江中科视传科技有限公司	选一
数字影像处理（1+x试点证书）	初级/中级	浙江中科视传科技有限公司
文创产品数字化设计（1+x试点证书）	初级/中级	浙江中科视传科技有限公司
动画绘制员	动画绘制员（国家四级）	人力资源与社会保障部
NACG平面设计师	中级/高级	工信部人才交流中心
NACG二维动画设计师	中级/高级	工信部人才交流中心

六、毕业标准

（一）学分要求

规定年限内修满149学分（含第二课堂4学分）。

（二）英语、计算机证书要求

1．高等学校英语应用能力证书（A级或B级）；

2．全国计算机等级考试合格证书（一级MS Office）。

七、课程体系与核心课程

（一）课程体系和设计思路

坚持育人为本，强化职业导向，构建面向数字媒体艺术设计专业的高职课程体系。课程包含专业基础课程、专业技术课程和专业拓展课程。实现“三个对接”，即教学目标与岗位技能、教学内容与职业标准、教学过程与工作流程的三个对接。按照工作任务、工作过程和工作情境组织课程，形成以任务引领型课程为主体的，具有工学结合特色的现代高职教育课程体系，实现规范与创新相得益彰的高职教育培养模式。

（二）工作任务与职业能力分析

工作领域	工作任务	职业能力	职业素质
1.视频拍摄	1-1视频拍摄	1-1-1具备运用摄影设备合理机位和灯光拍摄视频的能力	具有服务精神，善于客户沟通，协作精神、创新意识和良好的专业视野
2.音视频剪辑	2-1音视频剪辑	2-1-1具备基本的视频编辑剪辑的能力 2-1-2能够了解视频制作的流程以及进行完整的视频制作	通过数字媒体及微课教学，渗透大爱职业意识
3.后期特效制作	3-1影视特效视频编辑	3-1-1掌握影视特效的基本技能 3-1-2具备结合基本视频编辑制作出完整的特效视频的能力	通过公益视频教学，渗透为民服务意识，诚信守法教育
4.MG动画制作	4-1 角色造型设计 4-2二维动画短片制作	4-1-1能够根据提供素材和客户需求，完成合适的角色造型 4-2-1能按照客户要求，进行动画的创意与文案写作 4-2-2能根据动画创意方案进行分镜头制作、素材制作 4-2-3能够按照动画制作流程完成动画的初稿（制作小样） 4-2-4能够根据动画初稿选择并编辑出合适的声音效果 4-2-5能够完成最终的整合，并生成最终的视频文件	1.具有服务精神，善于客户沟通，协作精神、创新意识和良好的国际视野 2.具有良好法制意识、道德修养、人文素养、艺术修养与终身学习的意识
5.交互界面设计、多媒体设计与制作	5-1新产品发布介绍 5-2多媒体交互设计	5-1-1能与客户沟通，进行产品信息的架构以及流程图的设计 5-1-2能设计交互界面，搭建新产品的框架流程图 5-1-3能整合资源，软件技能的运用和思维方式的训练 5-2-1具备与客户沟通的能力，同时还应具备逻辑思维能力 5-2-2具备输出信息架构图与流程图的设计能力 5-2-3具备软件的综合运用能力	1.具有服务意识，善于与客户交流沟通 2.具有良好的心理素养和吃苦耐劳的意识 3.掌握国家法则法规，具有诚信、认真的工作态度

（三）专业核心课程

课程

工作任务

职业能力

主要教学内容

技能考核项目与要求

渗透教育要求

参考学时

数字音视频制作

1-1视频剪辑编辑

1-1-1能具备基本的视频编辑剪辑的能力

1-1-2能够了解视频制作的流程以及进行完整的视频制作

1.影视的发展史及各时期的风格

2.影视中镜头的运用、景别的运用以及镜头切换

3.分镜脚本的制作

4.软件的基本运用

5.完整视频的制作（从前期策划至后期剪辑的整个流程）

技能考核项目：

1.分镜脚本

2.视频剪辑制作

技能考核要求：

1.准确运用镜头、景别以及镜头切换

2.对分镜每个镜头内容有准确的把我

3.能够熟练利用软件进行视频的剪辑

4.能够完整制作出视频

1.通过数字媒体及微课教学，渗透大爱精神，职业意识

2.通过公益视频教学，渗透为民服务意识，诚信守法教育

短视频制作

2-1影视视频编辑流程

2-1-1掌握短视频拍摄从策划到拍摄，再到剪辑成片的基本流程

2-1-2 具备使用各类视频编辑软件完成短视频的能力

1.影视制作发展史

2.视频编辑各类软件的基本运用

3.结合视频剪辑，制作出完整的短视频

技能考核项目：

影视短片制作

技能考核要求：

1.准确传达信息

2.创意新颖，具有形式审美

3.项目制作效果

4.项目完成态度

1.通过数字媒体及微课教学，渗透大爱精神，职业意识

2.通过公益视频教学，渗透为民服务意识，诚信守法教育

MG动画短片制作

3-1MG动画脚本设计

3-2MG角色场景动画制作

3-1-1能按照客户要求进行动画前期策划、文案撰写、脚本设计

3-2-1能按照设计好的脚本进行动画素材的制作、角色动画设计、场景动画制作以及动画合成

1.MG动画基本原理

2.MG动画制作流程

3.文案策划特点与要求

4.脚本设计要求

5.图形创意与场景动画

6.角色设计与动画制作

技能考核项目：

角色设计与动画制作

技能考核要求：

1.文案准确传达信息

2.脚本创意新颖

3.角色符合设计标准

4.项目完成态度

1.通过网络教学平台以及微课教学，渗透大爱精神，职业意识

2.通过实际案例教学，渗透为民服务意识，诚信守法教育

互动媒体设计

4-1新产品发布介绍

4-2多媒体交互设计

4-1-1能掌握单一流程图设计

4-1-2能进行交互式设计

4-2-1能将视频音频动画等素材进行整合设计

1.基础图标的运用

2.交互图标的运用

3.框架图标的运用

4.综合以上图标同时可以将音频、视频、动画图标的运用

技能考核项目：

多媒体交互设计

技能考核要求：

1.熟练掌握基础图标的运用

2.熟练掌握交互图标的运用

3.熟练掌握框架图标的运用

4.能熟练的综合运用以上图标同时可以将音频、视频、动画图标的整合运用

通过互动媒体的教学，让同学对互联网上一些互动媒体的设计有一定的了解，同时培养学生做设计的严谨态度，同时要不断的学习新鲜的互联网知识

二维动画设计

5-1吉祥物角色造型设计

5-2吉祥物微信表情动画制作

5-1-1 能掌握角色造型设计流程

5-1-2 学会科学进行调研和绘制草图

5-1-3 学会造型加工和出图

5-2-1 能够为角色造型添加丰富的微信表情动画

1.角色造型设计流程

2.草图绘制技法

3.角色动作设计

技能考核项目：

角色设计与动画制作

技能考核要求：

1.角色准确传达信息

2.造型创意新颖

3.角色符合设计标准

4.项目完成态度

1.通过网络教学平台以及微课教学，渗透大爱精神，职业意识

2.通过实际案例教学，渗透为民服务意识，诚信守法教育

影视特效制作

6-1AE抠像技术处理

6-2AE特效合成制作

6-1-1掌握AE特效合成的基本流程

6-1-2 具备使用AE视频编辑软件完成特效制作的能力

1.视频编辑各类软件的基本运用

2.结合视频剪辑，制作出完整的短视频

技能考核项目：

影视短片制作

技能考核要求：

1.准确传达信息

2.创意新颖，具有形式审美

3.项目制作效果

4.项目完成态度

1.通过数字媒体及微课教学，渗透大爱精神，职业意识

2.通过公益视频教学，渗透为民服务意识，诚信守法教育

（四）课程结构

课程类型	课程名称
公共基础课程	思想道德修养与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、实用英语、计算机应用基础、体育、形势与政策、军事理论、军事技能、劳动教育、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业基础、心理健康、公共选修课
专业基础课程	手绘基础、图案设计、现代设计史、视听语言、计算机图像处理（PS）、数字影视创意与表现
专业技术课程	图形创意设计、数字视频拍摄、★数字音视频制作、UI设计、★二维动画设计、★影视特效制作、★短视频制作、★MG动画短片制作、★互动媒体设计、媒体图形设计、数字创意建模、影视栏目制作
专业拓展课程	剧本写作、数字摄影与创意、文创产品数字化设计、三维渲染、招贴编排、油画技法、印刷工艺、品牌策划设计、角色造型设计、三维角色动画、电商APP开发项目实训、表演艺术、影视编导
综合实践课程	项目综合实训、微电影制作项目实训、动画成品制作项目实训、毕业设计、顶岗实习

注：加“★”的课程为专业核心课程。

八、主要实践教学环节

序号	项目名称	学时数/周数	学期	实训场所	教学要求	实训成果	考核方式
1	项目综合实训	96/ 4W	1-4	校内实训室	紧扣项目化课程的教学内容，按照设计程序，完成相关的项目化任务。	学习心得；项目完成。	过程考核成果展示
2	微电影制作项目实训	96/ 4W	5	校内实训室	结合之前学习的专业课程，按照项目制作流程和标准完成实训项目。	影视作品。	过程考核成果展示
3	动画成品制作项目实训	96/ 4W	5	校内实训室	结合之前学习的专业课程，按照项目制作流程和标准完成实训项目。	动画成品。	过程考核成果展示
4	毕业设计	192/ 8W	5	校内实训室	独立完成具有代表自己水平的设计作品。	毕业设计作品展示；毕业设计作品陈述。	过程考核成果展示
5	顶岗实习	336/ 14 W	6	校外企事业单位	按照工作要求，完成岗位工作项目。	总结报告、企业评价、企业完成项目展示。	过程考核成果展示
合计		816

九、实践教学条件

（一）主要校内实习实训场所

序号	实训室名称	实训项目
1	画室	设计素描、设计色彩、造型基础训练。
2	教学做一体化教室	影视编导、剧本写作、影视广告创意与表现、数字图形创意设计等实训项目。
3	摄影实训室	摄影技能实训、数字视频拍摄、数字摄影与创意。
4	媒体动画工作室	二维动画设计、三维动画制作、动画成品制作项目实训。
5	印刷工作室、木雕、玉雕大师工作室	印刷工艺实训、木雕、玉雕技术实训。
6	数字创作中心	视频拍摄、剪辑、特效制作等实训工作。

（二）主要校外实习实训场所

序号	企业	功能	接纳学生人数（人/年）
1	泰州市电视台	综合实训、毕业生顶岗实习	6
2	泰州市日报集团	综合实训、毕业生顶岗实习	4
3	泰州市翰林子墨文化传媒公司	综合实训、毕业生顶岗实习	4
4	泰州大鹏影视传媒公司	综合实训、毕业生顶岗实习	4
5	泰州市艺派传媒有限公司	综合实训、毕业生顶岗实习	4
6	江苏世纪畅想文化传播有限公司	综合实训、毕业生顶岗实习	4
7	泰州杨柳青影视传播有限公司	综合实训、毕业生顶岗实习	4

十、教学安排

（一）各类课程学时学分比例表

课程类型	理论学时	实践学时	学时小计	学分小计	比例（%）
公共基础课程	376	430	806	41	29.3
专业基础课程	146	100	246	15	8.9
专业技术课程	288	452	740	46	26.9
专业拓展课程	72	72	144	9	5.2
综合实践课程	0	816	816	34	29.7
总计	882	1870	2752	145	100.0
理论总学时	882	实践总学时	1870	实践比例（%）	68.0

（二）教学进程表

项目模块	课程教学
	序号	课程名称	课程性质	学分	学时			考核方式	各学期课内学时分配
	序号	课程名称	课程性质	学分	总学时	理论	实践	考核方式	一	二	三	四	五	六
公共基础课程	1	思想道德修养与法治	A	3	48	32	16	C	4*8
	2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	A	4	64	48	16	C		4*12
	3	实用英语	A	10.5	168	168		S	4*12	4*15	4*15
	4	计算机应用基础	A	3	50	14	36	S	4*13
	5	体育	A	4	108		108	C	2*13	2*14	2*13	2*14
	6	形势与政策	A	1	64	16	48	C	4*2	4*2
	7	劳动教育	A	1	80	16	64	C	2*10	2*10	2*10	2*10
	8	军事理论	A	2	36	36		C	3*12
	9	大学生职业发展与就业指导	A	1.5	28	14	14	C	2*1	2*3		2*3
	10	大学生创新创业基础	A	1	16	16		C	2*8
	11	心理健康	A	2	32	16	16	C	2*8
	12	军事技能	A	2	112		112	C	15D
	13	公共选修课	E	6				C
		单元小计		41	806	376	430
		应修学分		41
专业基础课程	14	手绘基础	A	3	52	16	36	C	4*13
	15	图案设计	A	3	52	16	36	C	4*13
	16	现代设计史	A	2	26	26		S	2*13
	17	视听语言	A	2	32	32		S		2*16
	18	数字影视创意与表现	A	2	32	32		S			2*16
	19	计算机图像处理（PS）	A	3	52	24	28	C	4*13
		单元小计		15	246	146	100
		应修学分		15
专业技术课程	20	媒体图形设计	A	3	52	24	28	C	4*13
	21	图形创意设计	A	4	64	24	40	C		8*8
	22	数字视频拍摄	A	3	48	24	24	C		8*6
	23	数字音视频制作	A	4	64	24	40	C		8*8
	24	UI设计	A	4	64	24	40	C			8*8
	25	二维动画设计	A	4	64	24	40	C			8*8
	26	数字创意建模	A	4	64	24	40	C			8*8
	27	影视特效制作	A	4	64	24	40	C			8*8
	28	短视频制作	A	4	64	24	40	C				8*8
	29	影视栏目制作	A	4	64	24	40	C				8*8
	30	互动媒体设计	A	4	64	24	40	C				8*8
	31	MG动画短片制作	A	4	64	24	40	C				8*8
		单元小计		46	740	288	452
		应修学分		46
专业拓展课程		应修学分	B	9	144	72	72	C		16*3	16*3	16*3
综合实践课程	32	项目综合实训	A	4	96	0	96	C		1w	1w	2w
	33	微电影制作项目实训	A	4	96	0	96	C					4w
	34	动画成品制作项目实训	B	4	96	0	96	C					4w
	35	毕业设计（论文）	A	8	192	0	192	C					8w
	36	顶岗实习	A	14	336	0	336	C						14w
		单元小计		34	816	0	816
		应修学分		34
合计				145	2752	882	1870
说明：1、课程属性“A”表示必修课；“B”表示限选课；“E”表示任选课；考核方式“S”表示考试；“C”表示考查；周学时数“xy”中的x为周学时，y为教学周数。 2、《形势与政策》、《大学生职业发展与就业指导》、《心理健康》除课内学时外，还有课外学时。课外学时用于听取报告、专题讲座以及参加课外实践等活动。 3、专业拓展课程的课程属性为限选课，拟开设课程包括：（1）文创产品数字化设计（64学时、4学分）、（2）三维渲染（48学时、3学分）、（3）招贴编排（48学时、3学分）、（4）品牌策划设计（48学时、3学分）、（5）数字摄影与创意（48学时、3学分）、（6）角色造型设计（48学时、3学分）、（7）三维动画（48学时、3学分）、（8）油画技法（48学时、3学分）、（9）影视编导（32学时、2学分）、（10）电商APP开发项目实训（12*4周，2学分）、（11）表演艺术（32学时、2学分）、（12）剧本写作（32学时、2学分）、（13）印刷工艺（48学时、3学分）。 4、公共选修课最低学分要求为6学分。其中每位学生从《党史》、《新中国史》、《改革开放史》、《社会主义发展史》四门课程中至少选修1门课程，不低于1学分；选修美育相关课程，不低于2学分。

十一、第二课堂活动安排

（一）第二课堂活动安排表

学期	活动形式	活动内容及要求	考核办法	学分及计算办法
1-5	企业专业导师讲座	邀请校企合作单位专家进行的专业实践讲座	考勤	1
	媒体拍摄项目实践	参加校内各类活动并记录拍摄成视频	评比	1.5
	影视后期讲座	围绕影视后期主题讲座	评比	1
	数字媒体艺术讲座	结合学生摄影作品展、媒体作品展邀请专家进行的专题讲座与作品点评	评比	1
	设计技能竞赛	专业技能赛与参加国家、省级竞赛结合：江苏省紫金奖作品大赛、江苏省领航杯数字媒体大赛、江苏省专业技能比赛、江苏省优秀毕业设计评选等	比赛结果	1.5
	毕业设计作品展	邀请领导、校内外专家和全院师生参观展品并请求对作品点评，对教学工作提出建议	评比	2
	1+X职业资格考试	参加《数字创意建模》、《文创产品数字化设计》、《数字影像处理》等1+X职业资格证书考试	考证	2

（二）学分要求

不低于4学分，并计入总学分。

十二、继续专业学习深造建议

本专业学生可选择专接本、专转本等进修方式进行学习深造，获取本科毕业文凭。

2021级广告艺术设计专业人才培养方案

编制：宋青原审核：栾庆国编制时间：2021年6月

专业名称：广告艺术设计专业代码：550113 隶属专业群：数字媒体艺术设计

一、招生对象及学习年限

（一）招生对象：普通高中毕业生、“三校生”（中职、中专、技校毕业生）。

（二）学习年限：标准学制三年，最长五年。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握本专业所必须的基础理论和专业知识，能够运用艺术设计的基本原理，掌握主流广告媒体特点及设计创意方法和表现形式，具备广告策略创意、广告设计、制作等能力，能在广告艺术设计行业相关岗位中，从事主流媒体的广告创意、设计、制作等工作，具有良好的职业素养和发展潜力的高素质技术技能型专门人才。

三、职业生涯路径

四、人才规格

本专业的毕业生应达到以下各项要求：

（一）知识要求

1．熟悉广告设计的特点、要素和基本原则等知识。

2．掌握各类广告艺术设计的一般流程。掌握广告学、设计学、美学以及广告设计专业和行业基础理论知识；

3．能够熟练地根据设计对象的不同选择使用相应的软件进行广告设计制作。

4．掌握市场调查与市场分析的基础知识；

5．掌握广告设计创意形成及表达、策划、媒体运作方面的必备知识；

6．掌握广告整体流程的管理知识等。

（二）能力要求

1．熟练掌握设计规则和流程；

2．能进行企业形象策划、设计、推广；

3．能策划、设计、推广大型展览及商务设计与制作；

4．能借助参考资料、网络、手册等途径对设计项目进行信息获取、加工与处理；

5．能熟练使用计算机进行设计绘制；

6．能以较好的语言和书面形式表达设计构思。

（三）素质要求

2．具有良好的心理素质和健康的体质，具有较强的团队协作能力；

3．具有良好的法制意识、道德修养、人文素养、艺术修养与终身学习的意识；

五、职业资格或技能等级证书要求

名称	等级	发证单位	性质
计算机图形图像处理师	中级	工信部人才交流中心	选一
数字影像处理（1+x试点证书）	初级/中级	浙江中科视传科技有限公司
广告设计师	中级	人力资源与社会保障部

六、毕业标准

（一）学分要求

规定年限内修满157学分（含第二课堂4学分）。

（二）英语、计算机证书要求

1．高等学校英语应用能力证书（A级或B级）；

2．全国计算机等级考试合格证书（一级MS Office）。

七、课程体系与核心课程

（一）课程体系和设计思路

构建以岗位工作任务和工作流程为依据，“重视基础、突出主线、促进发展”的理实一体模块化的课程体系，建成公共素质和专业基础课程；构建专业技术模块、专业拓展模块，实现中层分立，高层互选的模块课程。实现教学要求与岗位技能要求、教学内容与职业标准、教学过程与工作实务的三个对接。专业课程体系包含专业基础课程、专业技术课程和专业拓展课程；实践课程体系包含1-5学期项目综合实训和认知实习6学期顶岗实习。

（二）工作任务与职业能力分析

任务领域	工作任务	职业能力	职业素质
1.平面广告艺术设计	项目调研	1-1掌握平面广告设计的调研方法 1-2掌握广告设计的艺术表现技巧 1-3掌握广告分类及设计法则 1-4广告方案设计 1-5广告投放实施	1.具有较强的团队合作精神 2.擅于人际交往和业务沟通 3. 具有较强的安全规范意识 4.具有严谨认真、精益求精、追求完美的“工匠精神”
	项目设计
	项目实施（材料、构造）
	成品制作
2.包装印务设计与制作	印务流程认知	1-1对网络技术有一定认知 1-2能熟练运用印务标准进行案列计 1-3能熟练使用计算机进行设计制作 1-4能按照印务标准进行成品装订图	1.具有较强的团队合作精神 2.擅于人际交往和业务沟通 3. 具有较强的安全规范意识 4.具有严谨认真、精益求精、追求完美的“工匠精神”
	印前设计
	印刷制作流程认知
	装帧流程认知、制作、出图
3.影视广告艺术设计	影视广告调研、策划、定位	1-1熟练掌握影视广告的制作流程 1-2能进行影视广告的组织筹划、策略创意、场景搭建、布光拍摄 1-3能熟练使用计算机进行影视广告的后期编辑	1.具有较强的团队合作精神 2.擅于人际交往和业务沟通 3. 具有较强的安全规范意识 4.具有严谨认真、精益求精、追求完美的“工匠精神”
	影视广告拍摄
	影视广告后期剪辑

（三）专业核心课程

课程

工作任务

职业能力

主要教学内容

技能考核项目与要求

课程思政要求

参考学时

文创产品设计与制作

1-1泰职院校园文创产品设计

1-2泰州景区文创产品设计

1-3泰州博物馆文创产品设计

（基于省大学生创新创业训练计划项目制作系列文创产品）

1-1-1文创产品的定位、SWOT分析能力

1-1-2文创产品的设计与制作能力

1-1-3文创产品视觉识别系统设计与制作能力

1. 文创产品的基本概念

2. 文创产品消费者分析

3. 文化创意产品的分类

4. 文创产品的设计与制作流程

5. 文创产品的视觉识别系统

1. 文创产品策划分析手册，整体设计构思完整，切合主题2. 文创产品定位清晰，特质明显，有较强的市场前景

3. 文创产品设计创意新颖，在理念和技术上有突破，拥有突出的审美价值和应用价值

4. 文创产品制作中能够根据设计特点完整呈现，体现出较高的生产工艺水平

5. 文创产品的视觉识别系统表达完整，规范性强，执行性强

1．渗透绿色设计理念，增强学生环保意识

2．在设计过程中，提高为民服务意识，诚信守法教育

3．遵守国家法规，做诚实的设计师

标志制作技术

1-1标志与品牌形象设计

1-2标志与城市形象设计

1-3标志与活动形象设计

1-1-1依据所需设计内容，进行恰当结构选择及形态设计

1-1-2能够对目标任务展开信息采集，通过合理创意使内容得到充分传达

1-1-3掌握包装设计制作的工艺流程

1-1-4能够利用相关计算机辅助软件进行包装结构设计与平面视觉设计

1.标志设计概述

2.标志设计的起源与发展

3.标志设计分类表现实训

4.标志的设计程序

5.标志设计实践应用

1、标志设计有较高的原创性、思想性强、启发性强

2、标志设计主题突出、立意新颖、视觉冲击力强。

3.、标志设计图形设计关系统一、色彩和谐

4、制作精细、层次清晰，色彩设置精确合理，定位准确、注意公共性的视觉语言

1.通过项目任务的实践，树立保护知识产权的基本职业道德理念，培养创新精神

2.将传统文化融入到课程项目中，挖掘和凸显地域文化特色，提升民族自豪感

3.培养学生严谨认真、精益求精、追求完美的“工匠精神”

摄影

1-1影棚环境拍摄训练

1-2电商平台美图SHOW广告拍摄训练

1-3创意人像拍摄训练

依据受众目标群体进行影视广告的创意设计，掌握影视广告制作流程

1-1-2能够创意脚本展开影视广告的前期拍摄准备、灯光布置、运用各种拍摄手法分镜头摄像的能力

1-1-3能够利用相关计算机辅助软件进行影视广告的后期剪辑与特效制作能力

1.拍摄创意方案的制定、拍摄计划与筹划分工

2.相机的拍摄原理与构造

3．相机的曝光模式与控制

4.完美构图的方法与一般构图样式

5.影视布光的方式与效果控制

6.摄影工作的标准流程与步骤

7.后期图像处理的一般方法

1、熟练掌握相机的各主要构造，熟悉其功能、原理。2、熟练掌握相机各主要装置的作用及配合使用原理、调节方法。

3、熟练掌握相机使用及拍摄的具体方法。

4、了解构图常用的各种要素。5、掌握各要素的形态分类及表现形式，学会在拍摄中合理的运用。6、熟悉各种构图的形式及特点。7、学会运用不同的方法表现空间的深度感、被摄物体的形体特征和质感。8、熟练掌握摄影用光的六个因素，学会运用光线表现不同的物体质感和画面内涵。

1.具备较强的沟通交流能力和团队协作的精神

2.具有良好的职业道德，工作态度和责任感

3.具备艺术审美能力和艺术表现能力

影视广告制作技术

1-1影视广告创意训练

1-2影视广告拍摄训练

1-3影视广告后期剪辑训练

1-1-1依据受众目标群体进行影视广告的创意设计，掌握影视广告制作流程

1-1-2能够创意脚本展开影视广告的前期拍摄准备、灯光布置、运用各种拍摄手法分镜头摄像的能力

1-1-3能够利用相关计算机辅助软件进行影视广告的后期剪辑与特效制作能力

1.创意脚本设计、分镜头设计、拍摄计划与筹划分工

2.拍摄前期准备工作、影视布光的方式与效果、影视广告的各种拍摄手法与表现效果

3.剪辑中影视蒙太奇的运用、影视剪辑软件的基础应用、影视特效的效果应用

1.能够对创意目标任务展开基本信息调研

2.能够针对受众群体展开创意脚本的设计与制作

3.能够对创意特色和拍摄方案进行提案沟通

4.能够利用相关设备展开拍摄工作

5.能够利用相关计算机辅助软件进行影视广告的整体剪辑制作

1.具备较强的沟通交流能力和团队协作的精神

2.具有良好的职业道德，工作态度和责任感

3.具备艺术审美能力和艺术表现能力

包装设计与制作

1-1包装结构设计训练

1-2单项包装设计训练

1-3系列包装设计训练

1-1-1依据所需设计内容，进行恰当结构选择及形态设计

1-1-2能够对目标任务展开信息采集，通过合理创意使内容得到充分传达

1-1-3掌握包装设计制作的工艺流程

1-1-4能够利用相关计算机辅助软件进行包装结构设计与平面视觉设计

1.常态纸盒设计与制作；特殊形态纸盒设计与制作

2.食品包装设计与制作；茶叶包装设计与制作；土特产包装设计与制作；化妆品包装设计与制作

3.系列包装设计与制作

1.能够对目标任务展开设计信息采集

2.能够针对具体设计展开创造性思维和形象化思维

3.能够绘制设计草图进行创意提案

4.能够利用相关计算机辅助软件进行设计

5.能够掌握包装设计的工艺流程

6.能够完成包装的印刷与输出

1.具备自我学习的能力和创新的精神

2.具备较强的沟通交流能力和团队协作的精神

3.具有良好的职业道德，工作态度和责任感

4.具备艺术审美能力和艺术表现能力

宣传册设计与制作

1-1综合型宣传册

1-2招商型宣传册

1-3产品型宣传册

1-4形象型宣传册

1-1-1能够掌握企业宣传册整体设计理念及基本原则

1-1-2能够掌握企业宣传册形态结构知识；能够掌握企业宣传册设计基础知识；能够掌握文字排版的基础知识；能够掌握印刷工艺流程，掌握印前作业的相关知识

1-1-3能够掌握相关软件的基本知识

1-1-4能够掌握消费者心理和市场营销的相关知识

1. 综合型宣传册护封、书扉页设计、书内文页设计

2. 招商型宣传册封面设计、目录设计、内文页设计

3. 产品型宣传册封面设计、目录设计、内文页设计

4. 形象型宣传册封面设计、目录设计、内文页设计

1.能够对目标任务展开设计信息采集

2.能够针对客户目标展开创意设计

3.能够快速和客户进行创意提案与沟通

4.能够利用相关计算机辅助软件进行设计

5.能够掌握宣传册的设计关键工艺特色与制作流程

6.能够完成宣传册的印刷与输出

1.培养学生吃苦耐劳，乐于奉献的敬业精神

2.通过洽谈业务，培养学生与客户交流合作的能力

（四）课程结构

课程类型	课程名称
公共基础课程	思想道德修养与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、实用英语、计算机应用基础、体育、形势与政策、军事理论教程、大学生职业发展与就业指导、心理健康、军训与入学教育、公共选修课
专业群平台课程	手绘基础、造型基础、图案设计、计算机图像处理（PS）、计算机图形设计（AI）艺术美学
专业技术课程	广告学、图形创意、编排设计、★标志设计、★文创产品的设计与制作、★广告摄影、★影视广告制作技术、印刷工艺、招贴设计与制作、★包装设计与制作、★宣传册设计与制作、户外广告艺术设计、影视广告短片制作
专业拓展课程	网页设计基础、电商美工、网络广告技术、会展设计、书法、工艺美术、虚拟演播技术、多媒体设计、插花艺术、艺术美学
综合实践课程	项目综合实训、美术实训、广告设计项目实训、毕业设计、顶岗实习

注：加“★”的课程为专业核心课程。

八、主要实践教学环节

序号	项目名称	学时数/周数	学期	实训场所	教学要求	实训成果	考核方式
1	综合实训	96/4W	1-4	校内实训室校外实训场所	独立完成小型项目	学习心得完成项目	过程考核成果展示
2	广告设计项目实训	192/8W	5	校内实训室	合作完成小型项目	文创设计手册	过程考核成果展示
3	毕业设计	192/8W	5	校内实训室	独立完成具有代表自己水平的设计作品	毕业设计作品展示；毕业设计作品陈述	过程考核成果展示
4	顶岗实习	336/14W	6	校外企事业单位	完成单位工作要求	总结报告；企业完成项目展示	过程考核成果展示
	合计	816

九、实践教学条件

（一）主要校内实习实训场所

序号	实训室名称	实训项目
1	画室	设计素描、设计色彩、造型基础训练
2	教学做一体化教室	招贴设计、标志设计、包装设计、户外广告艺术设计等实训项目
3	印刷工艺实训室	印刷工艺实训、系列文创产品设计
4	设计成品输出实训室	印前工艺设计、印后工艺输出
5	工艺美术工作室	玉石雕刻、木雕等
6	摄影实训室	摄影技能实训、人像拍摄、静物拍摄
7	数字创作中心	视频拍摄、剪辑、特效制作等实训工作

（二）主要校外实习实训场所

序号	企业	功能	接纳学生人数（人/年）
1	安徽宏村美术实训基地	提供食宿行服务、提供美术实训场所	30
2	泰州隆泰印务有限公司	印刷工艺（认知实习、顶岗实习）	5
3	泰州歌德商务有限公司	广告艺术设计（认知实习、顶岗实习）	5
4	擎天文化传播有限公司	综合实训、毕业生实习	5
5	智诚广告有限公司	综合实训、毕业生实习	5
6	泰州市文创协会	综合实训、毕业生实习	5

十、教学安排

（一）各类课程学时学分比例表

课程类型	理论学时	实践学时	学时小计	学分小计	比例（%）
公共基础课程	376	430	806	41	30
专业基础课程	160	240	400	24	15
专业技术课程	188	500	688	43	26
专业拓展课程	80	80	160	10	6
综合实践课程	0	816	816	35	23
总计	804	1850	2654	153	100
理论总学时	804	实践总学时	1850	实践比例（%）	69.7

（二）教学进程表

项目模块	课程教学
	序号	课程名称	课程性质	学分	学时			考核方式	各学期课内学时分配
	序号	课程名称	课程性质	学分	总学时	理论	实践	考核方式	一	二	三	四	五	六
公共基础课程	1	思想道德修养与法治	A	3	48	32	16	C	4*8
	2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	A	4	64	48	16	C		4*12
	3	实用英语	A	10.5	168	168		S	4*12	4*15	4*15
	4	计算机应用基础	A	3	50	14	36	S	4*13
	5	体育	A	4	108		108	C	2*13	2*14	2*13	2*14
	6	形势与政策	A	1	64	16		C	4*2	4*2
	7	劳动教育	A	1	80	16	64	C	2*10	2*10	2*10	2*10
	8	军事理论	A	2	36	36		C	3*12
	9	大学生职业发展与就业指导	A	1.5	28	14	14	C	2*1	2*3		2*3
	10	大学生创新创业基础	A	1	16	16		C	2*8
	11	心理健康	A	2	32	16	16	C	2*8
	12	军事技能	A	2	112		112	C	15D
	13	公共选修课	E	6				C
		单元小计		41	806	376	430
		应修学分		41
专业基础课程	14	手绘基础	A	3	52	16	36	C	4*13
	15	造型基础	A	3	52	16	36	C	4*13
	16	计算机图像处理(PS)	A	3	52	16	36	C	4*13
	17	计算机图形设计(AI)	A	3	52	16	36	C	4*13
	18	印务设计与制作	A	3	48	16	32	C		3*16
	19	图形创意	A	3	48	16	32	C		3*16
	20	广告学	A	3	48	32	16	C		3*16
	21	图案设计	A	3	48	32	16	C			3*16
	22	现代设计史	A	2	32	16	16	S				2*16
		单元小计		24	400	160	240
		应修学分		24
专业技术课程	23	字体与编排设计	A	4	64	16	48	C		4*16
	24	宣传册设计与制作	A	4	64	16	48	C		4*16
	25	招贴设计与制作	A	5	80	24	56	C			8*10
	26	标志设计	A	4	64	24	56	C			4*16
	27	文创产品设计与制作	A	5	80	20	60	C				8*10
	28	包装设计与制作	A	5	80	24	56	C				8*10
	29	广告摄影	A	4	64	16	48	C			4*16
	30	户外广告艺术设计	A	4	64	16	48	C				4*16
	31	影视广告制作技术	A	4	64	16	48	C			4*16
	32	影视广告短片制作	A	4	64	16	48	C				4*16
		单元小计		43	688	188	500
		应修学分		43
专业拓展课程		应修学分	B	10	160	80	80	C		2	4	4
综合实践课程	33	项目综合实训	A	4	48	0	48	C	1w	1w	1w	1w
	34	广告设计项目实训	A	8	96	0	96	C					8W
	35	毕业设计	A	8	96	0	96	C					8w
	36	顶岗实习	A	14	336	0	336	C						14W
	37	单元小计		35	600	0	600
		应修学分		35
合计				153	2654	804	1850
说明：1、课程属性“A”表示必修课；“B”表示限选课；“E”表示任选课；考核方式“S”表示考试；“C”表示考查；周学时数“xy”中的x为周学时，y为教学周数。 2、《形势与政策》、《大学生职业发展与就业指导》、《心理健康》除课内学时外，还有课外学时。课外学时用于听取报告、专题讲座以及参加课外实践等活动。 3、专业拓展课程的课程属性为限选课，拟开设课程包括：（1）网页设计基础（64学时、4学分）、（2）电商美工（64学时、4学分）、（3）网络广告技术（64学时、4学分）、（4）会展设计（48学时、3学分）、（5）书法（48学时、3学分）、（6）工艺美术（48学时、3学分）、（7）虚拟演播技术（64学时、4学分）、（8）多媒体设计（48学时、3学分）、（9）插花艺术（48学时、3学分）、（10）艺术美学（48学时、3学分） 4、公共选修课最低学分要求为6学分。其中每位学生从《党史》、《新中国史》、《改革开放史》、《社会主义发展史》四门课程中至少选修1门课程，不低于1学分；选修美育相关课程，不低于2学分。

十一、第二课堂活动安排

（一）第二课堂活动安排表

学期	活动形式	活动内容及要求	考核办法	学分及计算办法
1	企业一线导师专题讲座	邀请校企合作单位专家进行的专业实践讲座	考勤	1
2	1+X职业资格考试	参加《数字创意建模》、《文创产品数字化设计》、《数字影像处理》等1+X职业资格证书考试	考证	2
3	设计作品展观摩	参加各类艺术设计作品展览	考勤	1
4	广告艺术设计阶段性成果交流讲座	结合学生课程作品展，邀请专家进行的专题讲座与作品点评	评比	1
5	艺术设计技能竞赛	专业技能赛与参加国家、省市级竞赛结合：江苏省专业技能比赛、江苏省优秀毕业设计评选、全国高职高专优秀毕业设计评选等	比赛结果	1.5
6	毕业设计作品展	邀请校内领导、校外外专家和全院师生参观展品，并请求对作品点评，对教学工作提出建议	评比	2

（二）学分要求

不低于4学分，并计入总学分。

十二、继续专业学习深造建议

本专业学生可选择专接本、专转本等进修方式进行学习深造，获取本科毕业文凭。

2021级环境艺术设计专业人才培养方案

编制：费诗伯审核：陶冶编制时间：2021年6月

专业名称：环境艺术设计专业代码：550106隶属专业群：数字媒体艺术设计

一、招生对象及学习年限

（一）招生对象：普通高中毕业生、“三校生”（中职、中专、技校毕业生）。

（二）学习年限：标准学制三年，最长五年。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业素质与设计修养，掌握室内外环境艺术设计专业知识，有较强的绘图、设计和项目实践能力，能熟练运用专业核心技能进行设计创作与图纸表现，能在室内设计公司、景观设计公司、建筑设计院等企事业单位从事图纸绘制与表现、家居设计、室内设计、景观设计、施工管理等工作的高素质技术技能型专门人才。

三、职业生涯路径

四、人才规格

本专业的毕业生应达到以下各项要求：

（一）知识要求

1．掌握设计学、美学、建筑学以及环境艺术设计专业的基础理论知识；

2．掌握各类室内设计、景观设计项目的设计理论和图纸绘制规范知识；

3．了解本专业领域的发展历史、发展前沿、研究动态及创新方向；

4．熟悉室内设计、景观设计、空间设计、家居设计的基本流程。

（二）能力要求

1．能独立完成各类室内、景观设计项目；

2．能不断钻研环境艺术设计专业方面新知识、新技术；

3．能不断总结，提升质量以满足环境艺术设计专业岗位需求的能力；

4．能借助参考资料、网络、手册等途径对设计项目进行信息获取、加工与处理；

5．能熟练运用各类软件绘制室内、景观设计图纸；

6．能以较好的语言和文本形式表达设计构思。

（三）素质要求

2．具有良好的心理素质和健康的体质，具有较强的团队协作能力；

3．具有良好的法制意识、道德修养、人文素养、艺术修养与终身学习的意识；

五、职业资格或技能等级证书要求

名称	等级	发证单位	性质
数字创意建模职业技能等级证书	初级	浙江中科视传科技有限公司（1+x试点证书）	选一
室内装饰设计师	初级	江苏省人力资源与社会保障厅
环艺设计师	初级	工信部人才交流中心

六、毕业标准

（一）学分要求

规定年限内修满157学分（含第二课堂4学分）。

（二）英语、计算机证书要求

1．高等学校英语应用能力证书（A级或B级）；

2．全国计算机等级考试合格证书（一级MS Office）。

七、课程体系与核心课程

（一）课程体系和设计思路

课程体系根据实际工作岗位的核心能力来进行设计，从而实现教学要求与岗位技能要求、教学内容与岗位项目、教学过程与工作实务的三个对接，主要围绕三类能力，分别是图纸能力、设计能力，项目应用能力来构建整体课程体系，具体实施中第一学年以图纸能力培养为基础，到第二学年逐步过渡到主要岗位典型工作项目设计能力的培养，直至第三学年以真实项目实践为目标进行课程体系构建，教学中以项目任务引领型课程为主体，从简单任务到复杂任务，从单个子任务到综合性任务，从设计实验到真题虚做到真题真做，从设计认知到设计实践，从而形成具有工学结合特色的现代高职教育课程体系，实现高职教育课程模式和培养模式的根本性转变，做到规范与创新有机结合又独具特色。

（二）工作任务与职业能力分析

任务领域	工作任务	职业能力	职业素质
图纸绘制表现	根据制图标准进行图纸绘制	1-1能根据制图规范进行各类图纸绘制； 1-2能运用CAD软件绘制各类图纸； 1-3能运用3D软件进行三维建模渲染表现； 1-4能运用PS\ID等软件进行文本绘制。	1.绘图严谨，能严格按照图纸规范标准，一丝不苟的完成图纸的绘制； 2.具有良好法制意识、道德修养、人文素养、艺术修养与终身学习的意识。
	CAD软件绘制
	3D图纸表现
	设计文本绘制
室内设计	室内场所勘察	1-1能对场所中已有的空间结构及环境因素等其他情况进行信息采集和可行性分析； 1-2能根据场所性质提供功能配置方案和平面分析图； 1-3能根据甲方需求及场所性质特点形成空间造型方案； 1-4能根据空间造型方案形成各类施工图。	1.具有服务精神，善于客户沟通，协作精神、创新意识和良好的国际视野； 2.具有良好法制意识、道德修养、人文素养、艺术修养与终身学习的意识。
	室内平面功能设计
	室内造型设计
	室内施工图绘制
景观设计	设计勘察调研	1-1能提出设计理念、原则和设计目标实现的途径，形成设计初步文案； 1-2能够统筹规划项目的功能分区、道路系统、景观轴线、视线分析，形成平面布置图 1-3能根据甲方需求及场所性质特点形成空间造型方案； 1-4能根据空间造型方案形成各类施工图。	1.具有服务精神，善于客户沟通，协作精神、创新意识和良好的国际视野； 2.具有良好法制意识、道德修养、人文素养、艺术修养与终身学习的意识。
	景观功能规划
	景观造型设计
	景观施工图绘制

（三）专业核心课程

课程

工作任务

职业能力

主要教学内容

技能考核项目与要求

渗透教育要求

参考学时

室内家居环境设计

1-1功能设计

1-2造型设计

1-3图纸绘制

1-1-1家居功能布置能力

1-1-2家居造型能力

1-1-3家居图纸绘制能力

1. 不同类型的家居平面功能划分；

2. 不同类型的家居产品和需求分析；

3. 不同类型的家居造型设计风格；

4. 家居设计的流程；

5. 图纸绘制与表现。

技能考核项目：公寓设计、住宅设计、别墅设计，按要求绘制整套施工图纸和效果图；

要求：能对照项目查找相关的设计案例；能对资料、案例进行分析并提取其设计方法；能就施工图纸及；

方案，绘制各类设计图纸；能制作项目文本及模型。

1．渗透绿色设计理念，增强学生环保意识；

2．在设计过程中，提高为民服务意识，诚信守法教育；

3．遵守国家法规，做诚实的设计师。

室内公共环境设计

1-1功能设计

1-2造型设计

1-3图纸绘制

1-1-1办公空间的设计能力

1-1-2餐饮空间的设计能力

1-1-3公装图纸的绘制能力

1.餐饮空间的功能布置方法和流程；

2.餐饮空间的造型设计方法和流程；

3.办公空间的功能布置方法和流程；

4.办公空间的造型设计方法和流程；

5.公装图纸的绘制标准和方法流程。

技能考核项目：公共餐饮空间设计、公共办公空间设计，按要求绘制整套施工图纸和效果图。

要求：能对照项目查找相关的设计案例；能对案例进行分析并提取其设计方法；能就施工图纸及方案，绘制各类设计图纸；能制作项目文本。

1．渗透绿色设计理念，增强学生环保意识；

2.形成正确的材料工艺节约的价值观；

3.培养锻炼不怕吃苦的精神和团队合作的能力。

环境绿化设计

1-1场所分析

1-2植物造景

1-3图纸绘制

1-1-1场所环境的勘察分析能力

1-1-2植物搭配和造景的能力

1-1-3绿化图纸绘制的能力

1.场所环境勘察分析的方法和标准；

2.环境绿化设计的基本流程；

3.常用植物的基本情况和搭配方法；

4.几何设施小品进行植物造景的流程方法；

5.绿化图纸的绘制标准和方法流程。

技能考核项目：家居空间植物绿化设计、公共空间植物绿化设计。

要求：熟悉本地区的绿化设计中常用的地被植物、灌木、乔木，并能运用多种植物、环境元素搭配形成绿化效果。

1.具备自我学习的能力和创新的精神

2.具有良好的职业道德，工作态度和责任感

3.具备艺术审美能力和艺术表现能力

城镇环境设计

1-1场所分析

1-2功能规划

1-3造型设计

1-4图纸绘制

1-1-1场所环境的勘察分析能力

1-1-2功能规划设计能力

1-1-3环境空间造型设计能力

1.环境场所的勘察要素和分析方法；

2.城镇环境设计的基本元素；

3.城镇环境设计的基本方法和流程；

4.城镇环境设计的功能规划策略；

5.城镇环境造型设计的策略。

技能考核项目：高港永安游园设计或泰州明园设计或海陵美德善行广场设计。

要求：熟悉不同环境设计要素如地形、植被、构筑物的设计方法和搭配策略，能根据项目勘察分析得出平面功能规划的设计方法，能运用多种方法，根据不同空间的体量进行造型设计，最终通过图纸进行表现。

1.具备自我学习的能力和创新的精神

2.具有良好的职业道德，工作态度和责任感

3.具备艺术审美能力和艺术表现能力

环境空间设计

1-1场所分析

1-2功能设计

1-3造型设计

1-4图纸绘制

1-1-1综合性环境空间的平面设计能力

1-1-21综合性环境空间的造型设计能力

1-1-3图纸绘制与表现能力

1 .综合性环境空间场所需求分析；

2.综合性环境空间的功能设计策略；

3.综合性环境空间的造型设计方法；

4.综合性环境空间的设计流程；

5.图纸绘制与表现。

技能考核项目：新时代文明实践中心室内设计或街道环境综合体室内设计；

要求：能对照项目查找相关的设计案例；能对资料、案例进行分析并提取其设计方法；能就施工图纸及；

方案，绘制各类设计图纸；能制作项目文本及模型。

1．渗透绿色设计理念，增强学生环保意识；

2．在设计过程中，提高为民服务意识，诚信守法教育；

3．遵守国家法规，做诚实的设计师。

环境渲染与动画

1-1 需求分析

1-2 模型调整

1-3镜头设计

1-4 渲染剪辑

1-1-1 能充分对应客户需求，调整模型制作场景环境的能力

1-1-2 能根据不同场景需求修改模型环境的能力

1-1-3 能合理安镜头和音效，剪辑漫游动画成品成片的能力

1、项目需求分析和对应模型的技术调整；

2、外景、音效和动态天气场景效果的添加；

3、分镜头的设计与动画制作；

4、渲染滤镜的效果调整，剪辑和配乐。

技能考核项目：泰职院校园环境景观及学院楼栋内部漫游动画或社区街道环境综合效果动画；

要求：能对客户需求进行具体分析，进而确定场景和动画的风格效果；能就施工图和方案，对模型进行调整修改；能制作输出漫游动画成品的能力

1.具备自我学习的能力和创新的精神

2.具有良好的职业道德，工作态度和责任感

3.具备艺术审美能力和艺术表现能力

（四）课程结构

课程类型	课程名称
公共基础课程	思想道德修养与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、实用英语、劳动教育、计算机应用基础、体育、形势与政策、军事理论、军事技能、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业基础、心理健康、公共选修课
专业基础课程	空间设计初步、图案设计、建筑制图、AUTOCAD二维图纸绘制、手绘基础、现代设计史、计算机图像处理(PS)、SKETCHUP三维图纸绘制、3DMAX三维图纸绘制
专业技术课程	室内设计初步、景观设计初步、★室内家居环境设计、★室内公共环境设计、★环境绿化设计、★城镇环境设计、★环境空间设计、家具与设施设计、★环境渲染与动画、室内施工图绘制
专业拓展课程	环境墙绘与插画、环境标志设计、园林植物与施工、书法、环境摄影、模型制作、景观小品设计、景观施工图绘制、环境设计后期表现、吉祥空间设计、材料和构造、分析图设计、环境施工、艺术美学、纪念性景观设计、民宿空间设计
综合实践课程	项目综合实训、环境设计项目实训、毕业设计（论文）、顶岗实习

注：加“★”的课程为专业核心课程。

八、主要实践教学环节

序号	项目名称	学时数/周数	学期	实训场所	教学要求	实训成果	考核方式
1	项目综合实训	96/4W	1-4	校内实训室	紧扣项目化课程的教学内容，按照设计程序，完成相关的项目化任务。	学习心得；项目完成。	过程考核成果展示
2	环境设计项目实训	192/8W	5	校内实训室	结合之前学习的专业课程，按照项目制作流程和标准完成实训项目。	设计作品。	过程考核成果展示
4	毕业设计	192/8W	5	校内实训室	独立完成具有代表自己水平的设计作品。	毕业设计作品展示；毕业设计作品陈述。	过程考核成果展示
5	顶岗实习	336/14W	6	校外企事业单位	按照工作要求，完成岗位工作项目。	总结报告、企业评价、企业完成项目展示。	过程考核成果展示
合计		816

九、实践教学条件

（一）主要校内实习实训场所

序号	实训室名称	实训项目
1	教学做一体化实训室	室内设计初步、景观设计初步、室内家居环境设计、室内公共环境设计、环境绿化设计、城镇环境设计、环境空间设计、家具与设施设计、环境渲染与动画、室内施工图绘制、空间设计初步、图案设计、建筑制图、手绘基础、现代设计史
2	计算机实训室	AUTOCAD二维图纸绘制、计算机图像处理(PS)、SKETCHUP三维图纸绘制、3DMAX三维图纸绘制
3	环境施工实训室	环境绿化设计、结构与材料、家具与设施设计
4	环境设计渲染工作室	环境设计项目实训、毕业设计
5	摄影实训室	环境摄影
6	木雕实训室	图案设计

（二）主要校外实习实训场所

序号	企业	功能	接纳学生人数（人/年）
1	江苏广源幕墙建设有限公司	综合实训、毕业生顶岗实习	10
2	江苏铭飞建设有限公司	综合实训、毕业生顶岗实习	5
3	江苏品韵建设有限公司	综合实训、毕业生顶岗实习	5
4	江苏红蚂蚁装饰有限公司	综合实训、毕业生顶岗实习	5
5	江苏思诺德装饰有限公司	综合实训、毕业生顶岗实习	5
6	江苏金生水建设有限公司	综合实训、毕业生顶岗实习	5

十、教学安排

（一）各类课程学时学分比例表

课程类型	理论学时	实践学时	学时小计	学分小计	比例（%）
公共基础课程	376	430	806	41	32.6
专业基础课程	244	212	456	27	18.5
专业技术课程	320	320	640	40	25.9
专业拓展课程	80	80	160	10	6.5
综合实践课程	0	816	816	34	16.5
总计	1020	1698	2718	153	100
理论总学时	1020	实践总学时	1698	实践比例（%）	62.5

（二）教学进程表

项目模块	课程教学
	序号	课程名称	课程性质	学分	学时			考核方式	各学期课内学时分配
	序号	课程名称	课程性质	学分	总学时	理论	实践	考核方式	一	二	三	四	五	六
公共基础课程	1	思想道德修养与法治	A	3	48	32	16	C	4*8
	2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	A	4	64	48	16	C		4*12
	3	实用英语	A	10.5	168	168		S	4*12	4*15	4*15
	4	计算机应用基础	A	3	50	14	36	S	4*13
	5	体育	A	4	108		108	C	2*13	2*14	2*13	2*14
	6	形势与政策	A	1	64	16	48	C	4*4	4*4	4*4	4*4
	7	劳动教育	A	1	80	16	64	C	2*10	2*10	2*10	2*10
	8	军事理论	A	2	36	36		C	3*12
	9	大学生职业发展与就业指导	A	1.5	28	14	14	C	2*1	2*3		2*3
	10	大学生创新创业基础	A	1	16	16		C	2*8
	11	心理健康	A	2	32	16	16	C	2*8
	12	军事技能	A	2	112		112	C	15D
	13	公共选修课	E	6				C
		单元小计		41	806	376	430
		应修学分		41
专业基础课程	14	空间设计初步	A	4	64	32	32	C	8*8
	15	图案设计	A	3	48	24	24	C		3*16
	16	建筑制图	A	3	48	24	24	C	8*6
	17	现代设计史	A	2	32	32		S			2*16
	18	手绘基础	A	3	52	26	26	C		4*13
	19	AUTOCAD二维图纸绘制	A	2	48	24	24	C	4*12
	20	SKETCHUP三维图纸绘制	A	3	48	24	24	C	4*12
	21	3DMAX三维图纸绘制	A	4	64	32	32	C		4*16
	22	计算机图像处理(PS)	A	3	52	26	26	C		4*13
		单元小计		27	456	244	212
		应修学分		27
专业技术课程	23	室内设计初步	A	4	64	32	32	C		4*16
	24	景观设计初步	A	4	64	32	32	C		4*16
	25	室内家居环境设计	A	6	96	48	48	C			6*16
	26	室内公共环境设计	A	6	96	48	48	C				6*16
	27	环境绿化设计	A	4	64	32	32	C			4*16
	28	城镇环境设计	A	3	48	24	24	C				8*6
	29	环境空间设计	A	3	48	24	24	C				8*6
	30	家具与设施设计	A	4	64	32	32	C			4*16
	31	环境渲染与动画	A	3	48	24	24	C			3*16
	32	室内施工图绘制	A	3	48	24	24	C				3*16
		单元小计		40	640	320	320
		应修学分		40
专业拓展课程		应修学分	B	10	160	80	80	C			4	6	2
综合实践课程	33	项目综合实训	A	4	96	0	48	C	1w	1w	1w	1w
	34	环境设计项目实训	A	8	192	0	96	C					8w
	35	毕业设计（论文）	A	8	192	0	96	C					8w
	36	顶岗实习	A	14	336	0	168	C						14w
		单元小计		34	816		408
		应修学分		34
合计				153	2718	1020	1698
说明：1、课程属性“A”表示必修课；“B”表示限选课；“E”表示任选课；考核方式“S”表示考试；“C”表示考查；周学时数“xy”中的x为周学时，y为教学周数。 2、《形势与政策》、《大学生职业发展与就业指导》、《心理健康》除课内学时外，还有课外学时。课外学时用于听取报告、专题讲座以及参加课外实践等活动。 3、专业拓展课程的课程属性为限选课，拟开设课程包括：（1）环境墙绘与插画（48学时、3学分）、（2）环境标志设计（48学时、3学分）、（3）园林植物与施工（32学时、2学分）、（4）书法（32学时、2学分）、（5）环境摄影（32学时、2学分）、（6）模型制作（48学时、3学分）、（7）景观小品设计（48学时、3学分）、（8）景观施工图绘制（48学时、3学分），（9）环境设计后期表现（48学时、3学分）、（10）吉祥空间设计（48学时、3学分）、（11）材料和构造（48学时、3学分）、（12）分析图设计（48学时、3学分）、（13）环境施工（48学时、3学分）、（14）艺术美学（48学时、3学分）、（14）纪念性景观设计（48学时、3学分）、（15）民宿空间设计（48学时、3学分）。 4、公共选修课最低学分要求为6学分。其中每位学生从《党史》、《新中国史》、《改革开放史》、《社会主义发展史》四门课程中至少选修1门课程，不低于1学分；选修美育相关课程，不低于2学分。

十一、第二课堂活动安排

（一）第二课堂活动安排表

学期	活动形式	活动内容及要求	考核办法	学分及计算办法
1-5	环境设计项目实践	参加校内专业老师牵头的各类项目实践活动	评比	1
	设计作品展观摩	参加各类环境艺术设计类作品展览	考勤	1
	校内工作室实践	在校内教师工作室进行项目实践	评比	1
	环境艺术设计讲座	参加各类环境艺术设计专业讲座	考勤	1
	设计技能竞赛	专业技能赛与参加国家、省级竞赛结合：江苏省室内设计大赛、江苏省紫金奖作品大赛、江苏省高职专业技能比赛等等。	比赛结果	1.5
	毕业设计作品展	邀请领导、校内外专家和全院师生参观展品并请求对作品点评，对教学工作提出建议。	评比	2

（二）学分要求

不低于4学分，并计入总学分。

十二、继续专业学习深造建议

本专业学生可选择专接本、专转本等进修方式进行学习深造，获取本科毕业文凭。

2021级舞蹈编导专业人才培养方案

编制：宗文审核人：费诗伯编制时间：2021年6月

专业名称：舞蹈编导专业代码：550215

一、招生对象及学习年限

（一）招生对象：普通高中毕业生、“三校生”（中职、中专、技校毕业生）

（二）学习年限：标准学制三年，最长五年。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握舞蹈编导专业理论知识，具备舞蹈编导、舞蹈表演、舞蹈教学等专业核心技能。能在专业文艺团体、文化馆（站）、少年宫、学校、幼儿园、艺术培训中心、文化传媒机构、社区、社会团体等企事业单位，从事舞蹈表演、教学指导、文艺活动策划与运作、舞蹈编导等工作。培养具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高素质技术技能型专门人才。

三、职业生涯路径

四、人才规格

本专业的毕业生应达到以下各项要求：

（一）知识要求

1.了解专业基础知识，了解当代舞蹈编导领域发展的最新成果及其发展动态；

2.熟悉、了解中西方舞蹈的历史、发展脉络及学科前沿。了解中国民族民间舞蹈的风格流派及其代表作品，现当代舞蹈的表演与创编方法；

3.了解艺术学、舞蹈表演学必备的舞蹈学、音乐学、美学知识，学习舞蹈编导基本教育理论及教学基本常识。

（二）能力要求

1.能进行芭蕾舞、古典舞、现代舞、中国民族民间舞的表演；

2.能进行小型舞台剧目的编创；

3.能进行舞蹈教学（幼儿.成人），把握专业教育教学的特点，具备基本的专业教学能力。

（三）素质要求

2．具有健康的体魄、心理和健全的人格，乐观积极向上，有良好的的心理素质，具备团队工作协作精神，有发挥群体智慧的具组织与社交能力；

3．热爱音乐，具有一定的艺术审美和文化艺术修养，具有自主学习的能力，具备创新精神，能适应社会，具有专业技能可持续发展能力；

4.具有正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯，热爱本职工作、具有自主学习，探索创新，不断进行知识更新，能适应社会可持续发展的能力。

五、职业资格或技能等级证书要求

名　称	等　级	发证单位	性质
舞蹈	八级及以上	中国舞蹈家协会	选一
全国啦啦操七彩星级培训师、考官	初级、中级	国家体育总局体操运动管理中心
舞蹈师资	各级别	中国舞蹈家协会

六、毕业标准

（一）学分要求

1．在规定学习年限内修满152学分（含第二课堂4分）。

（二）证书要求

1．高等学校英语应用能力证书（A级或B级）；

2．全国计算机等级考试合格证书（一级MS Office）。

七、课程体系与核心课程

（一）课程体系和设计思路

本专业课程设置的原则是：有利于舞蹈编导职业能力的培养，充分体现就业导向、能力本位的人才培养特点，同时兼顾学生的终身学习和可持续发展。根据专业培养目标，以能力本位教学理念为指导，构建以培养职业能力为核心的“教、学、练、演、赛、排、创”结合的高职舞蹈编导专业特有的课程体系。

本专业课程体系主要基于社会对舞蹈专门人才技能多元化要求而设计。首先确定高职类人才培养的知识结构，能力结构和素质结构要求，强调以职业素质为核心的全面素质教育；加强实践教学体系的建立，适应技术性人才的培养规律；实现课程形式多样化。

（二）工作任务与职业能力分析

工作领域	工作任务	职　业　能　力	职业素质
1.舞蹈表演	1-1舞蹈表演；	1-1-1能进行各类舞蹈作品的表演。	1.具有一定的文化艺术修养，有准确的语言、文字表达能力，有良好的文明行为举止； 2.团队精神：具备团队工作精神.协作精神，具有工作协调能力、组织管理能力和全局、大局观念，总体目标明确，懂得如何为总体最优而努力； 3.具备终身学习的能力，接受新思维，善于观察、发现和想象，具有发挥群体智慧的组织与社交能力。
1.舞蹈表演	1-2演出监督；	1-2-1能进行舞台表演活动的组织、策划。
2.教学与辅导	2-1幼儿园、中小学艺术培训；	2-1-1能进行相关艺术知识的讲授，相关艺术形式的培训辅导。
2.教学与辅导	2-2少儿及成人、舞蹈教学辅导；	2-2-1能进行舞蹈教学与辅导。
3.节目编创与策划	3-1舞蹈作品创编与辅导；	3-1-1能进行舞蹈节目编创、基本表演与辅导；具有与人交往、组织协调、解决问题等综合能力。

（三）专业核心课程

课程

工作任务

职业能力

主要教学内容

技能考核项目与要求

渗透教育要求

参考学时

编舞技法

1-1舞蹈编导基础理论

1-2舞蹈创编的基本结构

1-3优秀舞蹈作品的观摩欣赏与学习

1-4多种编舞技法的学习

1-5运用技法进行舞蹈作品的编创（单、双、三）

1-1-1能熟悉舞蹈编创所要学习的相关理论知识；

1-2-1能掌握舞蹈作品构成的元素以及结构；

1-3-1有较强的艺术鉴赏与借鉴能力；

1-4-1能掌握现代舞的动作要领并尽心作品的表演；

1-4-2能掌握现代舞的常用编舞技法、手段；

1-5-1能运用技法创编作品。

1.讲授舞蹈的基本理论、创编的方法；

2.介绍编创作品的结构需要；

3.进行优秀作品的学习、表演；

4.具有代表性舞蹈作品的欣赏、分析、学习；

5.学习各种编创舞蹈的技法；

6.技法的学习在舞蹈作品中如何合理运用。

考核项目：

考核要求：

1.理论知识掌握是否全面；

2.创编作品一般步骤与结构的掌握；

3.现代舞元素掌握以及表演的效果；

4.技法理论与实践相结合的运用；

5.编创作品的效果。

1.吃苦耐劳的精神；

2.爱国主义精神；

3.团结协作精神；

4．创新精神

幼儿舞蹈编创与教学

2-1 幼儿舞蹈作品赏析、模跳

2-2幼儿舞蹈编创基本理论知识、常用技法学习

2-3 幼儿舞蹈编创实践训练

2-4幼儿舞蹈教学方法与教学实施

2-5幼儿各年龄段软开度、技巧训练方法

2-6成品儿童舞编创

2-7 幼儿舞蹈师资考核

2-1-1能分析舞蹈主题；

2-1-2能进行幼儿舞蹈剧目模跳；

2-2-1能理解音乐风格、会选择音乐；

2-2-2能掌握常用编创技法并运用；

2-3-1能进行幼儿律动、歌表演、的编创；

2-4-1能够进行舞蹈课堂的教学设计、教案的编写；

2-4-2 能够运用理论知识结合教学方法实践教学；

2-5-1能运用正确的方法进行幼儿.儿童的软开度训练；

2-6-1 能在儿童舞蹈的编创中体现主题性、动作表演性.技巧性的融合；

2-7-1能具备舞蹈师资证。

讲授各年龄段幼儿舞蹈的动作特点，动作的训练目标；

分析幼儿舞蹈作品主题、分析情绪性舞蹈和情节性舞蹈；

典型剧目模跳.排练、学习、表演；

1.音乐.节奏等知识分析与理解，如何选择舞蹈音乐；

2.学习形象的捕捉，素材积累；

3.学习动作编创技法；

4.律动、歌表演的编创特点；

5.幼儿舞蹈完整剧目编创的要求；幼儿教育学、心理学相关理论知识；

6.教学法的运用、教学课堂设计；教案编写；说课、课堂教学实践；

7.根据各年龄段孩子身体特征制定软开度训练计划。

考核项目：幼儿舞蹈编创

考核要求：

1.考级教材的熟练掌握与教材分析；

2.舞蹈资格证书考级通过率；

3.幼儿舞蹈编创是否符合幼儿身心特点，动作编排合理.是否有表演效果；

4.幼儿舞蹈实践教学的综合能力；

5.成品儿童舞蹈完整性编创。

1.吃苦耐劳的精神；

2.爱国主义精神；

3.团结协作精神；

4．创新精神；

5.教师职业道德。

舞蹈剧目编创

3-1 优秀成品剧目学习与排练

3-2 群舞编创技法训练

3-1-1 群舞作品

（民族民间）

3-1-2 群舞作品

（古典舞）

3-1-3 群舞作品（现当代）

3-2-1 技法的学习

3-2-2 技法的运用

3-2-3 群舞作品编创

1.藏、蒙、维、傣、汉等民族民间舞蹈风格代表性优秀剧目学习与舞台表演；

2.群舞作品动作学习与舞台表演；

3.现当代群舞作品动作学习与舞台表演；

考核项目：舞蹈剧目编创

考核要求：

1.理论知识掌握是否全面；

2.创编作品一般步骤与结构的掌握；

3.剧目表演的效果；

4.技法理论与实践相结合的运用；

5.编创作品的效果。

1.吃苦耐劳的精神；

2.爱国主义精神；

3.团结协作精神；

4.创新精神；

5.教师职业道德。

176

民族

民间舞

4-1傣族民族舞蹈教学

4-2蒙族民族舞蹈教学4-3维族民族舞蹈教学

4-1-1傣族舞蹈的基本动律特征

4-1-2傣族的人文风情特点

4-2-1蒙古族舞蹈的基本动律特征

4-2-2蒙古族的人文风情特点

4-3-1维族舞蹈的基本动律特征

4-3-2维族的人文风情特点

1.手型、手位组合

2.动律呼吸组合

3.基本步伐

4.基本体态组合

5.眼神组合

6.孔雀飞枝组合

7.鱼舞组合

8.综合表演组合

1.手型、手位组合

2.动律呼吸组合

3.基本步伐

4.基本体态组合

5.硬腕组合

6.肩组合

7.柔臂组合

8.综合表演组合

1.手型、手位组合

2.动律呼吸组合

3.三步一抬组合

4.南疆风格组合

5.垫步组合

6.三步一抬接跪转组合

7.多郎组合

8.头眼训练组合

9.翻转组合

10.综合表演组合

核项目：民族民间舞蹈组合

考核要求：

1.动作完成是否正确；

2.组合完成是否完整；

3.表演是否具有表现力；

4.各民族舞蹈风格人文特征等相关理论知识是否掌握。

1.热爱生活、民族团结；

2.爱岗敬业、吃苦耐劳；

3.务实创新、合作团结；

4.以情带舞、以舞抒情。

古典舞

身韵

5-1中国古典舞身韵基础知识

5-2古典舞身韵元素训练

5-3古典舞身韵元素短句训练

5-4古典舞剧目赏析与模跳

5-1-1了解中国古代舞蹈史的艺术发展、古代著名舞蹈作品和舞蹈家相关知识；

5-1-2能掌握古典舞身韵重要因素；

5-2-1能掌握古典舞身韵基本术语与概念；

5-2-2能掌握古典舞身韵元素动作；5-3-1能掌握古典舞身韵短句动作，能灵活表演并教学；

5-4-1有较强的艺术鉴赏与借鉴能力；

5-4-2能具备古典舞剧目模跳能力。

1.中国古典舞身韵基础知识

2.地面元素训练

3.中间基础训练

4.步伐基础训练

5.中间元素短句训练

6.步伐短句训练

7.古典舞身韵基础教学能力训练

8.古典舞作品的赏析与模跳

考核项目与考核要求：

1.古典舞身韵理论基础知识掌握是否全面；

2.古典舞身韵元素和短句的训练方法掌握是否规范；

3．古典舞基础教学能力与教学效果；

4.古典舞作品的赏析能力和模跳呈现效果。

1.吃苦耐劳和坚持不懈地意志品质；

2.正确传播和弘扬中国舞蹈艺术；

3．提升对中国传统舞蹈艺术的自信心和自豪感；

4.严谨的工作态度，勇于奉献的职业道德与品质。

古典舞

基训

6-1软开度、基本概念

6-2扶把训练

6-3中间训练

6-4跳跃训练

6-5技术技巧训练

1.能规范、科学的进行训练及辅导；

2.具备身体柔韧性、协调性和控制力；

3通过单一元素的动作发展到较有表现力的舞姿和短句，然后再到表演性的组合练习；

4使学生掌握较宽泛的舞蹈技能与舞蹈的艺术表现力。

1.软开度、基本概念

2.扶把训练

3中间训练

4跳跃训练

5技术技巧训练

考核项目与考核要求：

1.了解基本功训练的专业术语，掌握基本功训练的目的及要求；

2.能规范、科学的进行训练及辅导；

具备身体柔韧性、协调性和控制力。

1具有良好的职业道德吃苦耐劳的品质坚强的意志力；

2具有较强的计划组织能力团队协作能力；

3具有良好的沟通和交流能力。

（四）课程结构

课程类型	课　　程　　名　　称
公共基础课程	思想道德修养与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、实用英语、计算机应用基础、形势与政策、军事理论教程、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业基础、军训与入学教育、心理健康、劳动教育、公共选修课
专业基础课程	芭蕾舞基训、★古典舞基训、现代舞基训、舞蹈艺术简史与欣赏、正音、基本乐科、教育心理学、幼儿语言教育活动设计与实施
专业技术课程	★编舞技法、舞蹈技巧训练、★古典舞身韵、★民族民间舞、★幼儿舞蹈编创与教学、★舞蹈剧目编创、音乐剪辑、文艺活动策划与运作、现代教育技术
专业拓展课程	声乐基础、钢琴基础、教学法、戏剧表演、舞台灯光音响、啦啦操
综合实践课程	综合实训、顶岗实习、毕业设计

注：加“★”的课程为专业核心课程。

八、主要实践教学环节

序号	项目名称	学时数/周数	学期	实训场所	教学要求	实训成果	考核方式
1	综合实训	72/3W	2-5	舞蹈房、演艺厅、校内外演出舞台	1.明确实训任务； 2.抓好实训环节。	巩固专业技能；强化表演与编创；考核学习效果	考查
2	顶岗实习	336/14W	6	校外实习基地	1.遵章守纪； 2.服从安排。	提高舞台演出和舞蹈教学、艺术辅导的能力。	实习单位鉴定
3	毕业设计	192/8W	5	舞蹈房演艺厅	1.完成方案策划； 2.编排演出节目； 3.舞台汇报演出。	一场高水平的毕业汇报演出	考查
合计		600

九、实践教学条件

（一）主要校内实习实训场所

序号	实训室名称	实　　训　　项　　目
1	舞蹈房	舞蹈训练、小品、声乐、器乐剧目排练、小型教学观摩
2	电钢琴教室	钢琴教学
3	琴　房	钢琴、声乐、器乐技能训练
4	演艺厅	综　合

（二）主要校外实习实训场所

序号	企　业	功　能	接纳学生人数（人/年）
1	泰州市欢乐宝贝艺术中心	实训、实习	6
2	泰州市天使之舞舞蹈培训	实训、实习	5
3	泰州市实验小学	实训、实习	4
4	泰州市少年宫	实训、实习	5
5	泰州市海陵区文化馆	实训、实习	5
6	泰州市绘福幼儿园	实训、实习	4
7	江苏星童文化传媒	实训、实习	8
8	泰州市海光中心小学	实训、实习	4

十、教学安排

（一）各类课程学时学分比例表

课程类型	理论学时	实践学时	学时小计	学分小计	学时比例（%）
公共基础课程	376	432	808	41	30
专业基础课程	146	194	340	22	13
专业技术课程	206	440	646	43	24
专业拓展课程	62	142	206	17	8
综合实践课程	0	600	600	25	25
总计	790	1808	2598	148	100
理论总学时	790	实践总学时	1808	实践比例（%）	70

（二）教学进程表

项目模块	课程教学
	序号	课程名称	课程性质	学分	学时			考核方式	各学期课内学时分配
					总学时	理论	实践		一	二	三	四	五	六


公共基础课程	1	思想道德修养与法治	A	3	48	32	16	C	4*8
	2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	A	4	64	48	16			4*12
	3	实用英语	A	10.5	168	168		S	4*12	4*15	4*15
	4	形势与政策	A	1	64	16	48	C	4*4	4*4	4*4	4*4
	5	军事理论	A	2	36	36		C		3*12
	6	大学生职业发展与就业指导	A	1.5	28	14	14	C	2*1	2*3		2*3
	7	大学生创新创业基础	A	1	16	6	10	C		2*8
	8	心理健康	A	2	32	16	16	C	2*8	2*8
	9	军事技能	A	2	112		112	C	15D
	10	公共选修课	E	6				C
	11	计算机应用基础	A	3	52	24	28	S		4*13
	12	劳动教育	A	1	80	16	64	C	2*10	2*10	2*10	2*10
	13	体育	A	4	108		108	C	2*13	2*14	2*13	2*14
		单元小计		41	808	376	432
		应修学分		41
专业基础课程	14	芭蕾舞基训	A	4	58	18	40	C	2*13	2*16
	15	古典舞基训	A	4	64	10	54	C			2*16	2*16
	16	现代舞基训	A	2	32	12	20	C					4*8
	17	舞蹈艺术简史与欣赏	A	2	32	32		S		2*16
	18	正音	A	2	26	6	20	C	2*13
	19	基本乐科	A	4	64	20	44	C		2*16	2*16
	20	教育心理学	A	2	32	32		S		2*16
	21	幼儿语言教育活动设计与实施	A	2	32	16	16	S			2*16
		单元小计		22	340	146	194
		应修学分		22
专业技术课程	22	舞蹈技巧训练	A	4	58	18	40	C	2*13	2*16
	23	编舞技法	A	7	96	26	70	C				4*16	4*8
	24	民族民间舞	A	6	90	30	60	C	2*13	2*16	2*16
	25	幼儿舞蹈编创与教学	A	6	90	28	62	C	2*13	2*16	2*16
	26	舞蹈剧目编创	A	11	176	56	120	C		2*16	2*16	4*16	6*8
	27	古典舞身韵	A	4	64	14	50	C			2*16	2*16
	28	音乐剪辑	A	1	8	2	6	C				2*4
	29	文艺活动策划与运作	A	2	32	16	16	C				2*16
	30	现代教育技术	A	2	32	16	16	C			2*16
		单元小计		43	646	206	440	C
		应修学分		43
专业拓展课程	31	声乐基础	B	2	32	8	24	C			2*16
	32	钢琴基础	B	4	64	20	44	C			2*16	2*16
	33	戏剧表演	B	2	32	8	24	C			4*8
	34	舞台灯光音响	B	2	24	8	16	C				2*12
	35	教学法	B	3	36	12	24	C		4*2	4*2	4*2	6*2
	36	啦啦操	B	4	16	6	10	C					8*2
		单元小计		17	204	62	142
		应修学分		17
	37	综合实训	A	3	72		7 2	C		1W	1W	1W
	38	顶岗实习	A	14	336		336							14W
	39	毕业设计	A	8	192		192	C					8W
		单元小计		25	600		600
		应修学分		25
合计				148	2598	790	1808

说明：1、课程属性“A”表示必修课；“B”表示限选课；“E”表示任选课；考核方式“S”表示考试；“C”表示考查；周学时数“x*y”中的x为周学时，y为教学周数。

2、*《形势与政策》、《大学生职业发展与就业指导》、《心理健康》除课内学时外，还有课外学时。课外学时用于听取报告、专题讲座以及参加课外实践等活动。

3、公共选修课最低学分要求为6学分。其中每位学生从《党史》、《新中国史》、《改革开放史》、《社会主义发展史》四门课程中至少选修1门课程，不低于1学分；选修美育相关课程，不低于2学分。

十一、第二课堂活动安排

（一）第二课堂活动安排表

学期	活动形式	主要内容及要求	考核办法	学分及计算办法
1	舞蹈项目实践	参加校内专业老师牵头的各类项目实践活动校内工作室工作实践；	考勤或评比	1
2	学术讲座、艺术观摩	按时参与学术讲座与艺术观摩活动，并撰写心得报告与体会；	考勤或考评	1
3	舞蹈实践演出活动	参与演出、编排高质量的舞蹈舞台表演节目；独立编排节目.自主策划节目形式.安排演出排练各项事宜；课程汇报展；	评比	1.5
4	舞蹈说课大赛、舞蹈技能大赛	舞蹈课程的教学组织与课堂活动的开展；校内技能大赛；参加市、省、国家级竞赛：	评比	1.5
5	毕业汇报演出	邀请领导、校内外专家和全院师生观摩、指导、点评，对教学工作、学生学习效果、作品等提出建议。	评比	2

（二）学分要求

不低于4学分，并记入总学分；

十二、继续专业学习深造建议

本专业学生可选择专接本、专转本等进修方式进行学习深造，获取本科毕业文凭。

2021级舞蹈编导专业人才培养方案（单招）

编制：朱静审核：栾庆国编制时间：2021年6月

专业名称：舞蹈编导（单招）专业代码：550215

一、招生对象及学习年限

（一）招生对象：三校生（中职、中专、技校毕业生）

（二）学习年限：标准学制三年，最长五年。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，能够适应艺术事业发展需要，掌握扎实的教育基本理论、专业知识及基本技能，具备舞蹈、钢琴、声乐、美术等一定的艺术特长和管理能力，能在各级各类艺术培训机构、幼托机构、亲子园，从事儿童舞蹈艺术辅导、儿童教育与管理、儿童早期社会服务等工作的高素质技术技能型专门人才。

三、职业面向

四、人才规格

本专业的毕业生应达到以下各项要求：

（一）知识要求

本专业需要掌握的知识主要包括文化基础理论知识、艺术基础理论和儿童教育基础理论知识知识三大部分，具体要求为：

1.具有一定的人文社会科学知识、英语知识和较强的计算机应用知识；

2.具有一定的乐理声乐、艺术欣赏，舞蹈创编等艺术领域基础理论知识。

3.掌握儿童发展、儿童保育及教育、儿童游戏活动设计组织、教育活动设计组织等儿童教育基础理论知识；

（二）能力要求

1.能做到弹唱配合协调，具有一定的音乐舞蹈活动的教学与创编能力；

2.能进行儿童舞蹈编创与教学，把握专业教育教学的特点，具备基本的专业教学能力。

3.能观察并分析儿童发展的状态，能对儿童发展水平进行评估，熟悉儿童发展水平；

4.能从事儿童保育、教育相关工作；

5.能够进行美术活动的设计与组织教学；

6.能够进行剪纸、泥塑、剪贴画等托幼机构教具制作和境创设；

7.能设计并组织家园、社区共育活动。

（三）素质要求

1.思想道德素质：热爱祖国，热爱社会主义，坚定拥护中国共产党领导，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感，尊重生命、热爱劳动，具有社会责任感和社会参与意识；

2.身心素质：身体健康，体质健康测试达标，具备良好的心理承受能力和自我调控能力，不畏挫折，对各种环境有较强的适应能力；

3.职业素质：热爱教育事业，热爱儿童，具备科学的教育观、儿童观，具备一定的艺术素养，工作认真严谨，具有高度的责任心和使命感；

4.具有正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯，热爱本职工作、具

有自主学习，探索创新，不断进行知识更新，能适应社会可持续发展的能力。勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

5.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

五、职业资格证书要求/职业技能等级证书要求

名称	等级	发证单位	性质（必考/选考）
舞蹈师资	各级别	中国舞蹈家协会	选一
全国啦啦操七彩星级培训师、考官	初级、中级	国家体育总局体操运动管理中心
艺术考级证书	五级及以上	省级以上社会艺术水平考级机构
1+X幼儿照护证	中级	湖南金职伟业母婴护理有限公司
保育员证	五级	人力资源和社会保障部
普通话等级证书	二级乙等	中国语言文字工作委员会
幼师资格证书		江苏省教育厅

六、毕业标准

（一）学分要求

三年内修满141学分（含第二课堂4学分）；

（二）证书要求

1.高等学校英语应用能力证书（b级）；

2.全国计算机等级考试合格证书（一级MS Office）。

七、课程体系与核心课程

（一）课程体系和设计思路

本专业以强化专业技能为主的思路，将技能课程和0-6岁儿童教育理论类课程、艺术课程有效地融合起来，构建了“教育理论+专业技能+艺术特长”理论与实践结合的特色课程体系，在规定的教学时间内对课程进行系统设计。从专业基础-基础技能训练-巩固提高-专业提升，第一学年加强学生的基础知识技能的综合训练和儿童教育专业基本理论；第二学年结合实践和教育见习，注重专业理论课程、技能课程和艺术课程的巩固和提高；第三学年开展教学能力培训和综合实践训练—顶岗实习。

（二）工作任务与职业能力分析

任务领域	工作任务	职业能力	职业素质
1.艺术辅导	1-1 舞蹈、声乐、器乐、绘画等艺术教学辅导	1-1-1 儿童舞蹈辅导能力 1-1-2 儿童器乐辅导能力 1-1-3 儿童声乐辅导能力 1-1-4 儿童绘画辅导能力	1.热爱祖国，热爱教育事业，具有良好的社会公德、职业道德 2.具有一定的文化艺术修养，有准确的语言、文字表达能力 3.具备团队工作精神、协作精神，具有工作协调能力、组织管理能力和全局、大局观念
2.托幼机构教学与管理	2-1托幼机构、亲子园课程的教学	2-1-1 组织早期教育、儿童教育活动的能力 2-1-2 观察、记录、分析儿童间活动的能力 2-1-3 制定儿童教育教学计划的能力 2-1-4 家庭教育指导能力
2.托幼机构教学与管理	2-2 托幼机构、亲子园管理工作	2-2-1 一定的公关能力 2-2-2 儿童教育管理能力

（三）专业核心课程

课程	工作任务	职业能力	主要教学内容	技能考核项目与要求	课程思政要求	参考学时
1.儿童舞蹈创编与教学	1-1编创儿童舞蹈; 1-2儿童舞蹈教学	1-1-1能进行儿童律动、歌表演、的编创； 1-1-2能够进行舞蹈课堂的教学设计.教案的编写； 1-3能在儿童舞蹈的编创中体现主题性动作表演性.技巧性的融合。	1.讲授各年龄段儿童舞蹈的动作特点，动作的训练目标；2.分析儿童舞蹈作品主题.分析情绪性舞蹈和情节性舞蹈；3.儿童舞蹈编创是否符合儿童身心特点.动作编排合理.是否有表演效果；4.成品儿童舞蹈完整性编创。	1.理论掌握情况 2.教案设计能力 3.活动组织能力	1.吃苦耐劳精神 2.爱国主义精神 3.创新精神 4.科学教学观	32
2.形体与舞蹈	2-1掌握形体训练和舞蹈训练的基本方法，创造健美形体；	2-1-1能熟练掌握形体与舞蹈的成套动作，形成良好的舞蹈感觉	1.把杆动作、芭蕾手位、步法等 2.民族民间舞的熟悉和组合的掌握	1.理论掌握情况 2.形体展现能力 3.舞蹈表演能力	1.吃苦耐劳精神 2.爱国主义精神 3.创新精神 4.科学教学观	32
3.0-6岁儿童艺术教育（音乐、美术）活动设计与实施	3-1掌握艺术领域基本理论，能开展艺术教学活动	3-1-1掌握儿童艺术基本理论； 3-1-2能够设计艺术领域教学活动教案 3-1-3能够组织开展艺术教育活动	1.0-6岁儿童艺术教育基本理论；2.0-6岁儿童艺术教育的目标、内容与方法；3.各类0-6岁儿童艺术教育活动的设计与组织；4.学前儿童语言教育的评价	1.理论掌握情况 2.教案设计能力 3.活动组织能力	1.吃苦耐劳精神 2.爱国主义精神 3.创新精神 4.科学教学观	64
4.0-6岁儿童发展心理学	4-1掌握学前儿童心理发展学的基本理论	4-1-1观察、分析并解读儿童心理发展特点和趋势; 4-1-2初步形成科学的儿童发展观	1.0-6岁儿童心理发展学的基本知识；2.0-6岁心理发展年龄特征；3.0-6岁儿童心理发展研究的基本理论与方法，观察、分析并解读儿童心理发展特点和趋势；4.儿童心理发展的规律和影响因素；5.儿童心理健康发展的途径和方法	1.理论掌握情况 2.实际运用能力	1.爱国主义精神 2.立德树人理念 3.科学教育观、儿童观 4.创新精神	58
5.0-6岁教育学	5-1掌握学前教育基本理论及教学活动中的实践应用	5-1-1掌握常见的托幼教师基本工作方法与技能，形成科学的儿童教育观；	1.0-6岁教育的发展与历史沿革、0-6岁教育与0-6岁儿童发展及社会发展之间的关系等基本理论知识；2.我国托幼教育的目标、任务、原则、内容、途径和方法；3.托幼机构教育活动；4.托幼机构环境创设；5.家园合作活动	1.理论掌握情况 2.实际运用能力	1.爱国主义精神 2.立德树人理念 3.科学教育观、儿童观 4.创新精神	48
6.0-6岁儿童游戏设计与指导	能设计并指导0-6岁儿童游戏	掌握儿童游戏基本理论，能设计并指导儿童游戏	1.0-6岁儿童游戏的基本原理；2.游戏与0-6岁儿童儿童发展；3.托幼游戏活动的设计、实施与指导；4.托幼机构各类游戏的组织与实施、分类与指导；5.托幼机构游戏的评价等	1.理论掌握情况 2.游戏设计能力 3.游戏观察能力 4.游戏指导能力	1.爱国主义精神 2.立德树人理念 3.科学教育观、游戏观 4.创新精神	48

（四）课程结构

课程类型	课程名称
公共基础课程	思想道德修养与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、实用英语、计算机应用基础、形势与政策、军事理论教程、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业基础、心理健康、体育、军训与入学教育、公共选修课、劳动教育课程
专业基础课程	0-6岁儿童卫生营养与保健、★0-6岁儿童发展心理学、★0-6岁儿童教育学、教师语言训练与礼仪、儿童文学、现代教育技术、基本乐科及音乐鉴赏、美术基础及鉴赏、汉字书写艺术、钢琴基础、★形体与舞蹈
专业技术课程	儿童歌曲弹唱、儿童绘画、教玩教具设计与制作、托幼机构环境创设、★0-6岁儿童游戏设计与指导、0-6岁儿童体育和健康教育活动设计与实施、0-6岁儿童语言教育活动设计与实施、★0-6岁儿童艺术教育（音乐、美术）活动设计与实施、0-6岁儿童数学与科学教育活动设计与实施、0-6岁儿童社会教育活动设计与实施、视唱基础、钢琴基础、★儿童舞蹈创编与教学
专业拓展课程	儿童舞蹈创编与教学、钢琴基础、儿童戏剧表演、儿童故事编撰与演讲、儿童保健、儿童行为观察与指导、儿童心理健康指导、0-6岁儿童家庭与社区教育、0-6岁特殊儿童教育、托幼机构班级管理、0-6岁教育史、0-6岁教育科研方法、托幼机构课程等
综合实践课程	岗前综合实训、顶岗实习、毕业论文

注：加“★”的课程为专业核心课程。

八、主要实践教学环节

序号	项目名称	学时数/周数	学期	实训场所	教学要求	实训成果	考核方式
1	艺术类课程汇展	48/2w	1/4	校内外实训基地	艺术观摩活动、艺术实践，提高教学管理与艺术辅导能力；	展演汇报	过程考核成果展示
2	1+X幼儿照护职业技能考证实训	24/1w	2	校内外实训基地	为儿童提供针对性生活照料、保健护理，并能为幼儿的健康发展创造有利于成长的环境，能指导儿童早期发展，独立完成儿童照护	考证	取得对应证书
3	托育机构综合实训	24/1w	3	校内外实训基地	按照儿童身心发展特点，运用理论知识和教学方法，组织适合的生活、教育活动	小组汇报	过程考核、见习报告
4	托育机构见习	384/16W	5	校内外实训基地	1.明确实训任务及岗位任务要求，综合运用所学的专业理论知识和技能 2.遵守实训环节的纪律与要求。	实习报告	过程考核、实习报告考
5	顶岗实习（毕业论文）	336/14W	6	各实习点	1.明确实习任务及岗位任务要求，综合运用所学的专业理论知识和技能，参与儿童教育教学实践,同时参加艺术观摩活动、艺术实践，进一步提高教学管理与艺术辅导能; 2.遵守实习环节的纪律与要求3.学会正确选题，学会分析论证，初步学会调查研究	1.顶岗实习报告 2.毕业论文	过程考核顶岗实习报告、毕业论文考核
合计		816

九、实践教学条件

（一）主要校内实习实训场所

序号	实训室名称	实训项目
1	舞蹈房	形体训练舞蹈、小品、声乐、器乐剧目排练小型教学观摩
2	琴房	钢琴、声乐、器乐技能训练
3	儿童园仿真实训室	五大领域教学实训、环境创设实训
4	手工实训室	手工作品实训
5	校园演出中心	综合

（二）主要校外实习实训场所

序号	企业	功能	接纳学生人数（人/年）
1	泰州市儿童园	见习、实习	10
2	泰州市维斯顿儿童园	见习、实习	10
3	泰州市欢乐亲子园	见习、实习	10
4	泰州市希朗儿童园	见习、实习	10
5	泰州学院附属儿童园	见习、实习	10
6	中科院儿童园	见习、实习	20
7	兴化少年宫	见习、实习	20
8	泰州少年宫	见习、实习	20
9	兴化景范儿童园	见习、实习	20
10	泰州鹅暖石儿童园	见习、实习	20
11	高新区东方儿童园	见习、实习	20
12	姜堰成才儿童园	见习、实习	20
13	泰兴新都儿童园	见习、实习	20
14	泰州寺巷儿童园	见习、实习	20

十、教学安排

（一）各类课程学时学分比例表

课程类型	理论学时	实践学时	学时小计	学分小计	比例（%）
公共基础课程	376	430	806	41	29
专业基础课程	140	127	267	18	13
专业技术课程	230	308	538	34	26
专业拓展课程	80	112	192	10	9
综合实践课程	0	816	816	34	26
总计	826	1793	2619	137	100
理论总学时	826	实践总学时	1793	实践比例（%）	68

（二）教学进程表

项目模块	课程教学
	序号	课程名称	课程性质	学分	学时			考核方式	各学期课内学时分配
	序号	课程名称	课程性质	学分	总学时	理论	实践	考核方式	一	二	三	四	五	六
公共基础课程	1	思想道德修养与法治	A	3	48	32	16	C	4*8
	2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	A	4	64	48	16	C		4*12
	3	实用英语	A	10.5	168	168		S	4*12	4*15	4*15
	4	计算机应用基础	A	3	50	14	36	S	4*13
	5	体育	A	4	108		108	C	2*13	2*14	2*13	2*14
	6	形势与政策	A	1	64	16	48	C	4*2	4*2
	7	劳动教育	A	1	80	16	64	C	2*10	2*10	2*10	2*10
	8	军事理论	A	2	36	36		C	3*12
	9	大学生职业发展与就业指导	A	1.5	28	14	14	C	2*1	2*3		2*3
	10	大学生创新创业基础	A	1	16	16		C	2*8
	11	心理健康	A	2	32	16	16	C	2*8
	12	军事技能	A	2	112		112	C	15D
	13	公共选修课	E	6				C
		单元小计/应修学分		41	806	376	430
专业基础课程	14	0-6岁儿童发展心理学	A	4	58	50	8	S	2*13	2*16
	15	0-6岁教育学	A	3	48	40	8	S		3*16
	16	教师语言训练与礼仪	A	2	32	10	22	S		2*16
	17	中外文学导读	A	2	32	10	22	S			2*16
	18	现代教育技术	A	2	32	12	20	C				2*16
	19	基本乐科	A	2	26	10	16	C	2*13
	20	美术基础	A	2	27	6	21	C	3*9
	21	汉字书写艺术	A	1	12	2	10	S			2*6
		单元小计/应修学分		18	267	140	127		6	7	4	2
专业技术课程	22	0-6岁儿童语言教育活动设计与实施	A	2	32	16	16	S			2*16
	23	0-6岁儿童艺术教育活动设计与实施	A	4	64	32	32	S			4*16
	24	0-6岁儿童体育和健康教育活动设计与实施	A	2	32	10	22	S				2*16
	25	0-6岁儿童数学与科学教育活动设计与实施	A	3	48	24	24	S				3*16
	26	0-6岁儿童社会教育活动设计与实施	A	2	32	20	12	S			2*16
	27	教玩教具设计与制作	A	2	32	12	20	S		4*8
	28	托幼机构环境创设	A	2	32	12	20	C			4*8
	29	0-6岁儿童游戏设计与指导	A	3	48	26	22	S				3*16
	30	儿童歌曲弹唱	A	2	32	12	20	S			2*16
	31	形体与舞蹈	A	4	58	18	40	C	2*13
	32	儿童绘画	A	2	32	12	20	S	4*8
	33	视唱基础	A	2	32	12	20	C		2*16
	34	钢琴基础	A	2	32	12	20	C		2*16
	35	儿童舞蹈创编与教学	A	2	32	12	20	C		2*16
		单元小计/应修学分		34	538	230	308		6	8	6	8
专业拓展课程		单元小计/应修学分		10	192	80	112			4	6	6
综合实践课程	36	综合实训	A	4	48	0	48	C	4W
	37	托育机构见习	A	16	384	0	384	C					16w
	38	顶岗实习+毕业论文	A	14	336	0	336	C						14w
		单元小计/应修学分		34	816	0	816
合计				137	2619	826	1793		28	30	20	16
说明：1、课程属性“A”表示必修课；“B”表示限选课；“E”表示任选课；考核方式“S”表示考试；“C”表示考查；周学时数“xy”中的x为周学时，y为教学周数。 2、《形势与政策》、《大学生职业发展与就业指导》、《心理健康》除课内学时外，还有课外学时。课外学时用于听取报告、专题讲座以及参加课外实践等活动。 3.专业拓展课程的课程属性为限选课，每个学生须修满12学分，拟开设课程包括：儿童舞蹈创编与教学（64学时、4学分）、钢琴基础（64学时、4学分）、儿童戏剧表演（32学时、2学分）、儿童故事编撰与演讲（32学时、2学分）、儿童保健（32学时、2学分）、儿童行为观察与指导（32学时、2学分）、儿童心理健康指导（32学时、2学分）、0-6岁儿童家庭与社区教育（32学时、2学分）、0-6岁特殊儿童教育（32学时、2学分）、托幼机构班级管理（32学时、2学分）、0-6岁教育史（32学时、2学分）、0-6岁教育科研方法（32学时、2学分）、托幼机构课程（32学时、2学分）等。 4、公共选修课最低学分要求为6学分。其中每位学生从《党史》、《新中国史》、《改革开放史》、《社会主义发展史》四门课程中至少选修1门课程，不低于1学分；选修美育相关课程，不低于2学分。

十一、第二课堂活动安排

（一）第二课堂活动安排表

学期	活动形式	活动内容及要求	考核办法	学分及计算办法
1-4	儿童园观摩学习	参加各类儿童园环境创设、教育教学观摩	考勤	1
	艺术类项目实践	在校内教师工作室进行项目实践	评比	1
	学术讲座	参加各类艺术、儿童教育学术讲座	考勤	1
	专业技能竞赛	专业技能竞赛与参加国家、省级竞赛结合：江苏省高职专业技能比赛、校内语言技能、舞蹈技能、声乐技能、美术技能、儿童教学活动试讲等技能比赛。	比赛结果	2

（二）学分要求

不低于4学分，并计入总学分。

十二、继续专业学习深造建议

本专业学生可选择专接本、专转本等进修方式进行学习深造，获取本科毕业文凭。

2021级音乐表演专业人才培养方案

编制：李娅敏审核：费诗伯编制时间：2021年6月

专业名称：音乐表演专业代码：550201

一、招生对象及学习年限

（一）招生对象：普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）。

（二）学习年限：标准学制三年，最长五年。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握音乐表演行业相应岗位必备的理论基础知识和相关的专业技术能力，具有一定的教育基本理论，良好的职业道德、工匠精神和行业可持续发展能力，能在艺术培训机构、少年宫、文化馆（站）以及音乐相关行业、企业，从事音乐艺术辅导、音乐表演、文艺活动策划与运作等工作的高素质技术技能型专门人才。

三、职业生涯路径

四、人才规格

本专业的毕业生应达到以下各项要求：

（一）知识要求

1.掌握音乐学科专业基础知识，了解当代音乐表演领域发展的最新成果及其发展动态；

2.熟悉、了解中、西方音乐的历史、发展脉络；

3.系统掌握基本乐理、视唱练耳、实用和声等音乐艺术的理论知识；

4.掌握并能熟练演唱（奏）各流派、风格、时期的音乐艺术作品；

5.掌握音乐表演的基础演唱（奏）的方法，基本功训练的技能技巧要求与标准；

6.掌握从事音乐教学方面的基础教育教学法，初步了解教育心理发展的一般规律；

7.了解计算机基础知识，掌握基础的音乐编辑操作方法。

（二）能力要求

1.能富有表现力的演奏一定难度的钢琴曲目；

2.能为简单的乐曲进行和声编配，并在键盘上即兴自弹自唱；

3.能声情并茂的演唱具有一定难度的声乐作品；

4.能富有表现力的演奏一定难度的器乐作品；

5.能组织、策划、协调、参演各类文艺演出及庆典活动；

6.能在艺术培训机构胜任声乐、器乐等艺术方面的基础教学工作；

7.能组织合唱队进行排练及演出；

8.能够使用基础的音乐编辑软件进行音乐的改编，

（三）素质要求

1.热爱祖国，热爱社会主义，坚定拥护中国共产党领导，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感，尊重生命、热爱劳动，具有社会责任感和社会参与意识；

2.具有健康的体魄、心理和健全的人格，乐观积极向上，有良好的的心理素质，具备团队工作协作精神，有发挥群体智慧的具组织与社交能力；

3.热爱音乐，具有一定的艺术审美和文化艺术修养，具有自主学习的能力，具备创新精神，能适应社会，具有专业技能可持续发展能力。

五、职业资格证书要求

名称	等级	发证单位	性质（必考/选考）
声乐	七级及以上	江苏省音乐家协会	考一
钢琴	七级及以上	江苏省音乐家协会
器乐艺术指导		1+X职业资格证书
器乐	七级及以上	江苏省音乐家协会
幼、小教师资格证		市教育主管部门

六、毕业标准

（一）学分要求

在规定学习年限内修满143学分（含第二课堂4学分）。

（二）英语、计算机证书要求

1.高等学校英语应用能力证书（B级），或通过学校组织的英语能力考试；

2.全国计算机等级考试合格证书（一级MS Office）；

七、课程体系与核心课程

（一）课程体系和设计思路

本专业课程设置的原则是：有利于职业能力的培养，充分体现就业导向、能力本位的人才培养特点，同时兼顾学生的终身学习和可持续发展。根据专业培养目标，以能力本位教学理念为指导，构建以培养职业能力为核心的高职音乐表演专业特有的课程体系。

本专业根据音乐表演专业演唱、演奏等主要技能的不同特点以及专业人才培养规格的需要，突出实践能力培养，强调理论与实践相结合，通过三年的学习，使学生同时具有相应的舞台表现力和实用的理论基础，全面达到专业人才培养规格的要求，实现本专业的培养目标。

本专业课程体系主要基于社会对高端技能型专业人才技能多元化要求而设计。首先确定高职类人才培养的知识结构、能力结构和素质结构要求，并根据此要求构建基础理论、专业理论和专业技术三类课程结构；第二，以“教、学、练、演、赛”为人才培养模式，强调以职业素质为核心的全面素质教育；第三、加强实践教学体系的建立，适应技术性人才的培养规律；第四、以能力中心课程模型，实现课程形式多样化。

（二）工作任务与职业能力分析

工作领域	工作任务	职业能力	职业素质
1.音乐表演	1-1音乐舞蹈类艺术作品舞台表演	1-1-1能进行声乐、舞蹈、器乐作品的舞台表演	1.具有一定的文化艺术修养，有准确的语言、文字表达能力，有良好的文明行为举止； 2.团队精神：具备团队工作精神、协作精神，具有工作协调能力、组织管理能力和全局、大局观念，总体目标明确，懂得如何为总体最优而努力； 3.具备终身学习的能力，接受新思维，善于观察、发现和想象，具有发挥群体智慧的组织与社交能力； 4.具有与人交往、组织协调、解决问题等综合能力。
	1-2戏剧作品舞台表演	1-2-1能进行语言类作品、综合艺术的舞台表演。
	1-3舞台表演作品排演、创编与教学	1-3-1根据自身专业水平，对舞台作品进行改编、创编、排演、教学
2.教学与辅导	2-1幼儿园、中小学艺术培训	2-1-1能进行相关艺术知识的讲授、相关艺术形式的培训辅导。
2.教学与辅导	2-2少儿及成人声乐、器乐教学辅导	2-2-1能进行声乐、器乐等艺术形式的教学与辅导。
3.节目编创与辅导	3-1各类文艺节目创编与辅导（声乐节目、器乐节目、小品等）	3-1-1能进行节目编创；声乐、器乐、小品基本表演与辅导；
4.文艺活动策划与运作	4-1组织、策划各类社会文艺活动。	具备活动策划能力，能组织各类文艺演出。

（三）专业核心课程

课程

工作任务

职业能力

主要教学内容

技能考核项目与要求

渗透教育要求

参考学时

视唱练耳

1-1能够独立、正确演唱乐谱旋律

1-2能够准确听辨乐曲旋律、音程、和弦等

1-3能够规范记谱旋律、和声、和弦等内容

1-1-1具备准确的乐谱识谱能力

1-1-2具备良好的音准感觉

1-1-3具有稳定的节奏感

1-1-4具备规范的视唱方法与手势

1-2-1能够准确，较迅速辨别乐曲旋律、和声、音程并进行模唱

1-2-2能够准确，较迅速辨别乐曲旋律、和声、音程并利用发声乐器进行模仿演奏

1-3-1能够正确记录所听乐曲，书写清晰，规范，符合记谱要求

1.复习基本乐理知识，包括简谱、五线谱记谱方式与要求；

2.讲解视唱手势与发声基本方法，指出常见错误类型；

3.各类调式音阶、节奏型等基础视唱训练；

4.基于各调的单声部、双声乐曲部视唱、弹唱训练；

5.依次进行单音、音程、节奏、乐曲听音模唱模弹训练；

6.依次进行单音、音程、节奏、和弦、单声部乐曲记谱训练。

考核项目：

乐谱演唱、乐曲听记、二声部弹唱

考核要求：

1.演唱发音、节拍手势规范；

2.演唱、弹唱音准到位、节奏准确、速度平稳；

3.演唱、弹唱能根据调性特点具有一定音乐表情，能较准确表现谱中演奏提示和装饰音；

4.听音记谱准确。书写清晰，记谱规范；

5.二声部单人弹唱节奏准确，分清主次；二声部双人视唱音色融合、音准和谐。

1.具备严谨的专业态度和规范意识，富有耐心，善于钻研；

2.具有高度责任感，能独立思考；

3.通过多声部训练，具备大局意识、能够良好地进行沟通、协调；

4.通过中外优秀音乐片段训练，具备包容和谐、健康向上的审美导向，提高艺术鉴别能力。

122

专业主修（钢琴）

2-1基础练习

2-2曲目演奏

2-3钢琴教学

2-1-1能演奏初、中级难度的的钢琴练习曲

2-2-1能进行具有演奏一定难度的钢琴曲目的能力

2-3-1具备钢琴基础入门教学的能力

1.讲授钢琴的基础知识、连音、非连音、跳音等演奏方法；

2.结合练习曲和乐曲进行手指灵活性、手指触键力度、四手联弹等技巧训练；

3.进行演奏表现力的训练；

4.钢琴教学法。

考核项目：

钢琴作品演奏

考核要求

1.基本功扎实；

2.完整演绎规定曲目；

3.感情投入；

4.能口述演奏作品的基本技巧、要点，处理方法、风格内涵等；

1.吃苦耐劳的精神；

2.爱国主义精神；

3.团结协作精神。

134

专业主修（声乐）

3-1声乐发声练习

3-2声乐作品演唱

3-3声乐基础教学

3-1-1能根据唱法准确发声

3-2-1能比较准确地运用技巧演唱曲目

3-3-1具有完整并富有表现力的演唱能力

3-4-1能组织声乐教学，规范讲解基本演唱技巧，具备一定教学能力

1.讲授发声基本方法和基本原理；

2.介绍声乐作品背景内容；

3.进行歌唱气息、共鸣、吐字咬字、歌曲艺术处理、演唱表情动作等技巧训练；

4.进行声乐作品演出训练；

5.声乐教学法。

考核项目：

声乐作品演唱

考核要求：

1.发声方法正确；

2.气息贯通；

3.音准、节奏稳定；

4.声情并茂、感情投入，富有表现力地演唱声乐作品；

5.能口述演唱作品的基本技巧、要点，处理方法、风格内涵等。

1.吃苦耐劳的精神；

2.爱国主义精神；

3.团结协作精神。

134

合唱与

指挥

4-1合唱与指挥基础概论

4-2二声部合唱曲目排演

4-3三声部合唱曲目排演

4-4四声部合唱曲目排演

4-1-1掌握合唱的定义、特点

4-1-2了解合唱的分类、声部等熟悉指挥的任务

4-2-1具备二声部合唱的发声技巧，演唱方法

4-3-1具备三声部合唱的发声技巧，演唱方法

4-3-2掌握儿童合唱的教唱原则与实用方法；

4-4-1具备演唱多声部混声合唱的能力

4-4-2能组织合唱排演，并根据实际条件进行节目的编排

1.讲授合唱的形式、特点、分类、意义，以及基本的合唱指挥手势等；

2.教授正确的、科学的发声方法进行合唱作品的演唱；

3.讲授合唱教学与编排方面的基本方法与原则；

4.教授如何准确把握合唱曲目的风格，对作品进行处理，以表现其音乐内涵；

5.进行大量的合唱训练和合唱教唱、合唱指挥方面实践项目。

考核项目：

1.参与合唱排演表现

2.完成合唱指挥任务情况

考核要求：

1.认真参与合唱课程排练，能够准确、和谐、统一的参与合唱曲目的演唱；

2.能够与团队合作，参与组织合唱排演，并进行声部教唱；

3.能够作为合唱指挥，准确的挥拍，通过合唱作品的强弱、快慢的变化表达作品风格和内容；

4.能口述演唱作品的基本技巧、要点，处理方法、风格内涵等。

1.培养较高的合唱作品的欣赏与演唱素养；

2.通过优秀作品，激发出强烈的爱国热情与奋斗情怀；

3.团队协作意识。

舞台表演

5-1声乐作品的舞台表演

5-2器乐作品的舞台表演

5-3歌舞类音乐作品的节目编排

5-4中外经典戏剧作品片段排演

5-5幼儿戏剧的排演与创编

5-1-1能欣赏及理解优秀艺术作品

5-3-1能结合自身专业进行音乐类作品的舞台表演

5-3-2能对歌舞类表演节目进行表演形式的创编

5-4-1能完成经典戏剧作品片段的角色塑造与排演

5-5-1能表演及编创幼儿戏剧

1.讲授舞台表演艺术的含义与分类；

2.经典舞台艺术作品赏析；

3.认知舞台，表演训练；

4.歌剧选段练唱与舞台表演；

5.舞蹈动作与情境表演训练；

6.歌舞类节目的编排；

7.舞台语言外部技巧与训练；

8.小品段落舞台排演与排演；

9.经典音乐剧作品片段排演；

10.经典话剧作品片段排演；

11.儿童剧创编与排演。

考核项目：

1.表演方面考核要求：

（1）表演技巧精湛；

（2）表情丰富，语言生动，语气多变，眼神动作到位；

（3）各演员相互之间配合默契。

2.节目编排方面考核要求：

（1）编排符合作品的内在情感的表达；

（2）形式符合舞台表演的要求与规律。

1.对于音乐美、艺术美地追求；

2.不畏困难、吃苦耐劳的坚毅品质；

3.团队协作意识。

音乐

教学法

6-1音乐课堂教学设计与教案的撰写

6-2运用教学法进行声乐教学

6-3运用教学法进行器乐教学

6-1-1掌握音乐教学法的分类

6-1-2掌握音乐教学法原理

6-1-3能够独立进行音乐课堂的设计与教案撰写

6-2-1能够合理运用音乐教学法进行声乐教学与辅导

6-3-1能够合理运用音乐教学法进行器乐教学与辅导

1.讲授音乐教学法的分类与各自的特点；

2.音乐学习的阶段性理论；

3.音乐教学的内容与教材分析；

4.音乐教学程序与过程；

5.音乐教学模式与教学方法；

6.音乐教学的组织与环节的设计；

7.教案的撰写；

8.音乐教学的实施。

考核项目：

1理论知识方面卷面考试

说课方面考核要求：

教学目标明确，内容清晰；

教学重难点分析到位；

教法设计符合教学规律。

3.试讲方面考核：

（1）教态自然得体，口齿清晰；

（2）教学内容准确完整；

（3）教学重难点突出，授课方法灵活特当。

1.渗透教师的职业道德，以身作则，身正为范；

2.引导学生应具备扎实的专业知识、广泛的科学文化修养以及良好的组织管理能力；

3.培养良好的心理素养。

（四）课程结构

课程类型	课程名称
公共基础课程	思想道德修养与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、实用英语、计算机应用基础、体育、形势与政策、军事理论、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业基础、心理健康、军事技能、劳动教育、公共选修课
专业基础课程	基本乐理、音乐简史与欣赏、★视唱练耳、实用和声基础、正音、形体与舞蹈、教育学、教育心理学、★音乐教学法
专业技术课程	文艺活动策划与运作、即兴伴奏、声乐基础、钢琴基础、现代教育技术、★合唱与指挥、 ★舞台表演
专业拓展课程	★专业主修（钢琴）、★专业主修（声乐）、专业主修（古筝）、专业主修（电声乐队）、舞台灯光音响调试、电脑编曲与录音基础、教师职业道德、器乐合奏、合唱训练、乐谱视奏
综合实践课程	综合实训、毕业设计、顶岗实习

注：加“★”的课程为专业核心课程。

八、主要实践教学环节

序号	项目名称	学时数/周数	学期	实训场所	教学要求	实训成果	考核方式
1	综合实训	72/3W	2-4	舞蹈房、演艺厅或校内外演出舞台	1.明确实训任务 2.抓好实训环节 3.做好实训指导	进行专业展示,提升专业技能，强化舞台表演意识	过程考核成果展示
2	毕业设计	192/8w	5	舞蹈房、演艺厅	1.完成方案策划 2.编排演出节目 3.舞台汇报演出	一场高水平的毕业汇报演出	过程考核成果展示
3	顶岗实习	336/14w	6	校外实训基地	按照工作要求，完成岗位工作项目。	完成总结报告、企业评价	过程考核成果展示
合计

九、实践教学条件

（一）主要校内实习实训场所

序号	实训室名称	实　　训　　项　　目
1	舞蹈房	形体训练小品、声乐、器乐剧目排练小型教学观摩
2	电钢琴教室	钢琴教学
3	琴房	钢琴、声乐、器乐技能训练
4	演艺厅	综合

（二）主要校外实习实训场所

序号	企　业	功　能	接纳学生人数（人/年）
1	泰州星成艺术培训有限公司	见习、实习	10
2	泰州天使之舞培训学校	见习、实习	10
3	泰州酷艺音乐培训	见习、实习	10
4	泰州欢乐宝贝培训机构	见习、实习	5
5	泰州九拍音乐体验中心	见习、实习	10
6	星梦想艺术中心	见习、实习	5
7	泰州百家筝鸣琴行	见习、实习	5

十、教学安排

（一）各类课程学时学分比例表

课程类型	理论学时	实践学时	学时小计	学分小计	比例（%）
公共基础课程	376	430	806	41	29.5
专业基础课程	278	210	488	32	23
专业技术课程	72	276	348	22.5	16.2
专业拓展课程	38	298	336	18.5	13.3
综合实践课程	0	600	600	25	18
总计	764	1814	2578	139	100
理论总学时	764	实践总学时	1814	实践比例（%）	70.4

（二）教学进程表

项目模块	课程教学
	序号	课程名称	课程性质	学分	学时			考核方式	各学期课内学时分配
					总学时	理论	实践		一	二	三	四	五	六


公共基础课程	1	思想道德修养与法治	A	3	48	32	16	C	4*8
	2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	A	4	64	48	16	C		4*12
	3	实用英语	A	10.5	168	168		S	4*12	4*15	4*15
	4	计算机应用基础	A	3	50	24	26	S		4*13
	5	体育	A	4	108		108	C	2*13	2*14	2*13	2*14
	6	形势与政策	A	1	64	16	48	C	4*2	4*2
	7	军事理论	A	2	36	36		C	3*12
	8	大学生职业发展与就业指导	A	1.5	28	14	14	C	2*1	2*3		2*3
	9	大学生创新创业基础	A	1	16	16		C	2*8
	10	心理健康	A	2	32	16	16	C	2*8
	11	军事技能	A	2	112		112	C	15D
	12	劳动教育	A	1	80	16	64	C	2*10	2*10	2*10	2*10
	13	公共选修课	E	6				C
		单元小计			806	376	430
		应修学分		41
专业基础课程	14	基本乐理	A	4	58	58		S	2*13	2*16
	15	音乐简史与欣赏	A	4	64	64		S			2*16	2*16
	16	视唱练耳	A	8	122	18	104	C	2*13	2*16	2*16	2*16
	17	实用和声基础	A	2	32	32		S			2*16
	18	正音	A	2	26	6	20	C	2*13
	19	形体与舞蹈	A	4	58	4	54	C	2*13	2*16
	20	教育学	A	2	32	32		S				2*16
	21	教育心理学	A	2	32	32		S			2*16
	22	音乐教学法	A	4	64	32	32	C				2*16	4*8
		单元小计			488	278	210
		应修学分		32
专业技术课程	23	文艺活动策划与运作	A	2	32	16	16	C				2*16
	24	即兴伴奏	A	2	32	10	22	C			2*16
	25	声乐基础	A	4	58	10	48	C	2*13	2*16
	26	钢琴基础	A	4	58	10	48	C	2*13	2*16
	27	现代教育技术	A	2	32	12	20	C			2*16
	28	合唱与指挥	A	4	64	8	56	C			2*16	2*16
	29	舞台表演	A	4.5	72	6	66				3*8	3*8	3*8
		单元小计			348	72	276
		应修学分		22.5
专业拓展课程	30	专业主修（钢琴）	B	10	152	12	140	C	2*12	2*16	2*16	2*16	4*8
	31	专业主修（古筝）	B	10	152	12	140	C	2*12	2*16	2*16	2*16	4*8
	32	专业主修（声乐）	B	10	152	12	140	C	2*12	2*16	2*16	2*16	4*8
	33	专业主修（电声乐队）	B	10	152	12	140	C	2*12	2*16	2*16	2*16	4*8
	34	舞台灯光音响调试	B	2	32	10	22	C				4*8
	35	电脑编曲与录音基础	B	2	32	15	17	C				4*8
	36	教师职业道德	B	1	16	16	0	C					2*8
	37	器乐合奏	B	4.5	120	12	108	C			3*16	3*16	3*8
	38	合唱训练	B	4.5	120	12	108	C			3*16	3*16	3*8
	39	乐谱视奏	B	2	32	4	28	C				2*16
		单元小计			336	38	298
		应修学分		18.5
综合实践课程	40	综合实训	A	3	72		72	C		1W	1W	1W
	41	毕业设计（毕业音乐会）	A	8	192		192	C					8W
	42	顶岗实习	A	14	336		336	C						14W
		单元小计			600		600
		应修学分		25
合计				139	2578	764	1814

十一、第二课堂活动安排

（一）第二课堂活动安排表

学期	活动形式	活动内容及要求	考核办法	学分及计算办法
1-5	舞台表演项目实践	参加校内专业老师牵头的各类项目实践活动	评比	1
	音乐表演活动观摩	参加各类音乐观摩活动	考勤	1
	校内实践	在校内开展各项专业技能实践活动	评比	1
	音乐表演专业讲座	参加各类音乐表演专业讲座	考勤	1
	音乐技能竞赛	专业技能赛与参加国家、省级竞赛结合：江苏省大学生艺术展演、江苏省五星工程奖比赛等等。	比赛结果	1.5
	毕业音乐会	面对领导、校内外专家和全院师生开展毕业汇报展演，对教学工作提出建议。	评比	2

（二）学分要求

不低于4学分，并计入总学分。

十二、继续专业学习深造建议

本专业学生在校期间可选择专接本、专升本等进修方式进行学习深造，或选择其他音乐相关专业预科段学习，获取本科毕业文凭。

2021级音乐表演专业人才培养方案（单招）

编制：朱静审核：费诗伯编制时间：2021年 6月

专业名称：音乐表演（单招）专业代码：550201

一、招生对象及学习年限

（一）招生对象：三校生（中职、中专、技校毕业生）

（二）学习年限：标准学制三年，最长五年。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，能够适应艺术事业发展需要，掌握扎实的教育基本理论、专业知识及基本技能，具备钢琴、声乐、舞蹈、美术等一定的艺术特长和管理能力，能在各级各类艺术培训机构、幼托机构、亲子园，从事儿童音乐辅导、儿童教育与管理、儿童早期社会服务等工作的高素质技术技能型专门人才。

三、职业面向

四、人才规格

本专业的毕业生应达到以下各项要求：

（一）知识要求

本专业需要掌握的知识主要包括文化基础理论知识、艺术基础理论和儿童教育基础理论知识知识三大部分，具体要求为：

1.具有一定的人文社会科学知识、英语知识和较强的计算机应用知识；

2.具有一定的乐理声乐、艺术欣赏，舞蹈创编等艺术领域基础理论知识；

3.掌握儿童发展、儿童保育及教育、儿童游戏活动设计组织、教育活动设计组织等儿童教育基础理论知识。

（二）能力要求

1.能做到弹唱配合协调，具有一定的音乐舞蹈活动的教学与创编能力；

2.能在艺术培训机构胜任声乐、器乐等艺术方面的基础教学工作；

3.能观察并分析儿童发展的状态，能对儿童发展水平进行评估，熟悉儿童发展水平；

4.能从事儿童保育、教育相关工作；

5.能够进行美术活动的设计与组织教学；

6.能够进行剪纸、泥塑、剪贴画等托幼机构玩教具制作和托幼机构环境创设；

7.能设计并组织家园、社区共育活动。

（三）素质要求

2.身心素质：身体健康，体质健康测试达标，具备良好的心理承受能力和自我调控能力，不畏挫折，对各种环境有较强的适应能力；

3.职业素质：热爱教育事业，热爱儿童，具备一定的艺术素养，具备科学的教育观、儿童观，工作认真严谨，具有高度的责任心和使命感。

4.具有正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯，热爱本职工作、具

有自主学习，探索创新，不断进行知识更新，能适应社会可持续发展的能力；勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

5.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

五、职业资格证书要求/职业技能等级证书要求

名称	等级	发证单位	性质（必考/选考）
艺术考级证书	五级及以上	省级以上社会艺术水平考级机构	选一
1+X幼儿照护证	中级	湖南金职伟业母婴护理有限公司
保育员证	五级	人力资源和社会保障部
健康管理师证	中级	中国人民共和国国家卫生健康委员会
幼师资格证书		江苏省教育厅
儿童营养师	中级	劳动和社会保障部
育婴师	中级	劳动和社会保障部
普通话等级证书	二级乙等	中国语言文字工作委员会

六、毕业标准

（一）学分要求

三年内修满141学分（含第二课堂4学分）；

（二）证书要求

1.高等学校英语应用能力证书（b级）；

2.全国计算机等级考试合格证书（一级MS Office）。

七、课程体系与核心课程

（一）课程体系和设计思路

（二）工作任务与职业能力分析

任务领域	工作任务	职业能力	职业素质
1.艺术辅导	1-1 声乐、器乐、舞蹈、绘画等艺术教学辅导	1-1-1 儿童声乐辅导能力 1-1-2 儿童器乐辅导能力 1-1-3 儿童舞蹈辅导能力 1-1-4 儿童绘画辅导能力	1.热爱祖国，热爱教育事业，具有良好的社会公德、职业道德 2.具有一定的文化艺术修养，有准确的语言、文字表达能力 3.具备团队工作精神、协作精神，具有工作协调能力、组织管理能力和全局、大局观念
2.教学与管理	2-1托幼机构、亲子园课程的教学	2-1-1 组织早期教育、儿童教育活动的能力 2-1-2 观察、记录、分析儿童间活动的能力 2-1-3 制定儿童教育教学计划的能力 2-1-4 家庭教育指导能力
2.教学与管理	2-2 托幼机构、亲子园管理工作	2-2-1 一定的公关能力 2-2-2 儿童教育管理能力

（三）专业核心课程

课程	工作任务	职业能力	主要教学内容	技能考核项目与要求	课程思政要求	参考学时
1.钢琴基础	能富有表现力的演奏初级音乐作品	1.能比较准确、熟练地综合运用技巧演奏、初级成品曲目 2.能够完整并且富有表现力地表达作品内涵	进行基础曲目的演奏技巧方法的正确示范与训练，不断强化、巩固	器乐作品演奏 1.基本功规范、到位； 2.演奏节奏、音准准确； 3.演奏富有表现力和完整性，能精确表达作品风格和内容；	通过作品的演奏，渗透作品所表现的爱国主义情感、热爱生活、热爱家乡的情怀等等，以及专业学习的坚持不懈的精神。	32
2.儿童歌曲弹唱	为歌曲配置钢琴伴奏	1.能进行简要曲式分析； 2.能对和弦进行分析与运用； 3.能对歌曲作品作即兴编配。	1.讲授歌曲旋律的风格；2.讲授和声配置及音型织体的编配；3.讲授歌曲的即兴演奏	即兴为儿童歌曲钢琴伴奏 1.作品分析基本准确； 2.和弦配置的框架符合基本逻辑； 3.节奏音型运用得当； 4.伴奏演奏基本完整流畅；	1.吃苦耐劳精神； 2.爱国主义精神； 3.创新精神；	32
3.0-6岁儿童艺术教育（音乐、美术）活动设计与实施	3-1掌握艺术领域基本理论，能开展艺术教学活动	3-1-1掌握儿童艺术基本理论； 3-1-2能够设计艺术领域教学活动教案 3-1-3能够组织开展艺术教育活动	1.0-6岁儿童艺术教育基本理论；2.0-6岁儿童艺术教育的目标、内容与方法；3.各类0-6岁儿童艺术教育活动的设计与组织；4.学前儿童语言教育的评价	1.理论掌握情况 2.教案设计能力 3.活动组织能力	1.吃苦耐劳精神 2.爱国主义精神 3.创新精神 4.科学教学观	64
4.0-6岁儿童发展心理学	4-1掌握学前儿童心理发展学的基本理论	4-1-1观察、分析并解读儿童心理发展特点和趋势; 4-1-2初步形成科学的儿童发展观	1.0-6岁儿童心理发展学的基本知识；2.0-6岁心理发展年龄特征；3.0-6岁儿童心理发展研究的基本理论与方法，观察、分析并解读儿童心理发展特点和趋势；4.儿童心理发展的规律和影响因素；5.儿童心理健康发展的途径和方法	1.理论掌握情况 2.实际运用能力	1.爱国主义精神 2.立德树人理念 3.科学教育观、儿童观 4.创新精神	58
5.0-6岁教育学	5-1掌握学前教育基本理论及教学活动中的实践应用	5-1-1掌握常见的托幼教师基本工作方法与技能，形成科学的儿童教育观；	1.0-6岁教育的发展与历史沿革、0-6岁教育与0-6岁儿童发展及社会发展之间的关系等基本理论知识；2.我国托幼教育的目标、任务、原则、内容、途径和方法；3.托幼机构教育活动；4.托幼机构环境创设；5.家园合作活动	1.理论掌握情况 2.实际运用能力	1.爱国主义精神 2.立德树人理念 3.科学教育观、儿童观 4.创新精神	48
6.0-6岁儿童游戏设计与指导	能设计并指导0-6岁儿童游戏	掌握儿童游戏基本理论，能设计并指导儿童游戏	1.0-6岁儿童游戏的基本原理；2.游戏与0-6岁儿童儿童发展；3.托幼游戏活动的设计、实施与指导；4.托幼机构各类游戏的组织与实施、分类与指导；5.托幼机构游戏的评价等	1.理论掌握情况 2.游戏设计能力 3.游戏观察能力 4.游戏指导能力	1.爱国主义精神 2.立德树人理念 3.科学教育观、游戏观 4.创新精神	48

（四）课程结构

课程类型	课程名称
公共基础课程	思想道德修养与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、实用英语、计算机应用基础、形势与政策、军事理论教程、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业基础、心理健康、体育、军训与入学教育、公共选修课、劳动教育课程
专业基础课程	学前卫生营养与保健、★学前儿童发展心理学、★学前教育学、教师语言训练与礼仪、儿童文学、现代教育技术、基本乐科及音乐鉴赏、美术基础及鉴赏、汉字书写艺术、★钢琴基础、形体与舞蹈
专业技术课程	儿童歌曲弹唱、儿童绘画、教玩教具制作、托幼机构环境创设、★0-6岁儿童游戏设计与指导、0-6岁儿童体育和健康教育活动设计与实施、0-6岁儿童语言教育活动设计与实施、★0-6岁儿童音乐教育活动设计与实施、★0-6岁儿童美术教育活动设计与实施、0-6岁儿童数学与科学教育活动设计与实施、0-6岁儿童社会教育活动设计与实施、声乐基础、钢琴基础、★儿童舞蹈创编与教学
专业拓展课程	★儿童舞蹈创编与教学、钢琴基础、儿童戏剧表演、儿童故事编撰与演讲、儿童保健、儿童行为观察与指导、儿童心理健康指导、0-6岁儿童家庭与社区教育、0-6岁特殊儿童教育、托幼机构班级管理、0-6岁教育史、0-6岁教于科研方法、托幼机构课程等
综合实践课程	岗前综合实训、顶岗实习、毕业设计

注：加“★”的课程为专业核心课程。

八、主要实践教学环节

序号	项目名称	学时数/周数	学期	实训场所	教学要求	实训成果	考核方式
1	艺术类课程汇展	48/2w	1/4	校内外实训基地	艺术观摩活动、艺术实践，提高教学管理与艺术辅导能力；	展演汇报	过程考核成果展示
2	1+X幼儿照护职业技能考证实训	24/1w	2	校内外实训基地	为儿童提供针对性生活照料、保健护理，并能为幼儿的健康发展创造有利于成长的环境，能指导儿童早期发展，独立完成儿童照护	考证	取得对应证书
3	托育机构综合实训	24/1w	3	校内外实训基地	按照儿童身心发展特点，运用理论知识和教学方法，组织适合的生活、教育活动	小组汇报	过程考核、见习报告
4	托育机构见习	384/16W	5	校内外实训基地	1.明确实训任务及岗位任务要求，综合运用所学的专业理论知识和技能 2.遵守实训环节的纪律与要求。	实习报告	过程考核、实习报告考
5	顶岗实习（毕业论文）	336/14W	6	各实习点	1.明确实习任务及岗位任务要求，综合运用所学的专业理论知识和技能，参与儿童教育教学实践,同时参加艺术观摩活动、艺术实践，进一步提高教学管理与艺术辅导能; 2.遵守实习环节的纪律与要求3.学会正确选题，学会分析论证，初步学会调查研究	1.顶岗实习报告 2.毕业论文	过程考核顶岗实习报告、毕业论文考核
合计		816

九、实践教学条件

（一）主要校内实习实训场所

序号	实训室名称	实训项目
1	舞蹈房	形体训练舞蹈、小品、声乐、器乐剧目排练小型教学观摩
2	琴房	钢琴、声乐、器乐技能训练
3	托幼机构仿真实训室	五大领域教学实训、环境创设实训
4	手工实训室	手工作品实训
5	校园演出中心	综合

（二）主要校外实习实训场所

序号	企业	功能	接纳学生人数（人/年）
1	泰州市托幼机构	见习、实习	10
2	泰州市维斯顿托幼机构	见习、实习	10
3	泰州市欢乐亲子园	见习、实习	10
4	泰州市希朗托幼机构	见习、实习	10
5	泰州学院附属托幼机构	见习、实习	10
6	中科院托幼机构	见习、实习	20
7	兴化少年宫	见习、实习	20
8	泰州少年宫	见习、实习	20
9	兴化景范托幼机构	见习、实习	20
10	泰州鹅暖石托幼机构	见习、实习	20
11	高新区东方托幼机构	见习、实习	20
12	姜堰成才托幼机构	见习、实习	20
13	泰兴新都托幼机构	见习、实习	20
14	泰州寺巷托幼机构	见习、实习	20

十、教学安排

（一）各类课程学时学分比例表

课程类型	理论学时	实践学时	学时小计	学分小计	比例（%）
公共基础课程	376	430	806	41	29
专业基础课程	140	127	267	18	13
专业技术课程	230	308	538	34	26
专业拓展课程	80	112	192	10	9
综合实践课程	0	816	816	34	26
总计	826	1793	2619	137	100
理论总学时	826	实践总学时	1793	实践比例（%）	68

（二）教学进程表

项目模块	课程教学
	序号	课程名称	课程性质	学分	学时			考核方式	各学期课内学时分配
	序号	课程名称	课程性质	学分	总学时	理论	实践	考核方式	一	二	三	四	五	六
公共基础课程	1	思想道德修养与法治	A	3	48	32	16	C	4*8
	2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	A	4	64	48	16	C		4*12
	3	实用英语	A	10.5	168	168		S	4*12	4*15	4*15
	4	计算机应用基础	A	3	50	14	36	S		4*13
	5	体育	A	4	108		108	C	2*13	2*14	2*13	2*14
	6	形势与政策	A	1	64	16	48	C	4*4	4*4	4*4	4*4
	7	劳动教育	A	1	80	16	64	C	2*10	2*10	2*10	2*10
	8	大学生职业发展与就业指导	A	1.5	28	14	14	C	2*1	2*3		2*3
	9	大学生创新创业基础	A	2	16	16		C	2*8
	10	心理健康	A	2	32	16	16	C	2*8
	11	军事理论	A	2	36	36		C	3*12
	12	军事技能	A	2	112		112	C	15D
	13	公共选修课	E	6				C
		单元小计/应修学分		41	806	376	430
专业基础课程	14	0-6岁儿童发展心理学	A	4	58	50	8	S	2*13	2*16
	15	0-6岁教育学	A	3	48	40	8	S		3*16
	16	教师语言训练与礼仪	A	2	32	10	22	S		2*16
	17	中外文学导读	A	2	32	10	22	S			2*16
	18	现代教育技术	A	2	32	12	20	C				2*16
	19	基本乐科	A	2	26	10	16	C	2*13
	20	美术基础	A	2	27	6	21	C	3*9
	21	汉字书写艺术	A	1	12	2	10	S			2*6
		单元小计/应修学分		18	267	140	127		6	7	4	2
专业技术课程	22	儿童歌曲弹唱	A	2	32	12	20	S			2*16
	23	形体与舞蹈	A	4	58	18	40	C	2*13
	24	儿童绘画	A	2	32	12	20	S	4*8
	25	托幼机构玩教具制作	A	2	32	12	20	S		4*8
	26	托幼机构环境创设	A	2	32	12	20	C			4*8
	27	0-6岁儿童游戏设计与指导	A	3	48	26	22	S				3*16
	28	0-6岁儿童语言教育活动设计与实施	A	2	32	16	16	S			2*16
	29	0-6岁儿童音乐教育活动设计与实施	A	2	32	16	16	S			2*16
	30	0-6岁儿童体育和健康教育活动设计与实施	A	2	32	10	22	S				2*16
	31	0-6岁儿童数学与科学教育活动设计与实施	A	3	48	24	24	S				3*16
	32	0-6岁儿童社会教育活动设计与实施	A	2	32	20	12	S			2*16
	33	0-6岁儿童美术教育活动设计与实施	A	2	32	16	16	S			2*16
	34	声乐基础	A	2	32	12	20	C		2*16
	35	钢琴基础	A	2	32	12	20	C		2*16
	36	儿童舞蹈创编与教学	A	2	32	12	20	C		2*16
		单元小计/应修学分		34	538	230	308		6	8	6	8
专业拓展课程		单元小计/应修学分		10	192	80	112			4	6	6
综合实践课程	36	综合实训	A	4	48	0	48	C	4W
	37	托育机构见习	A	16	384	0	384	C					16w
	38	顶岗实习+毕业论文	A	14	336	0	336	C						14w
		单元小计/应修学分		34	816	0	816
合计				137	2619	826	1793		28	30	20	16
说明：1、课程属性“A”表示必修课；“B”表示限选课；“E”表示任选课；考核方式“S”表示考试；“C”表示考查；周学时数“xy”中的x为周学时，y为教学周数。 2、《形势与政策》、《大学生职业发展与就业指导》、《心理健康》除课内学时外，还有课外学时。课外学时用于听取报告、专题讲座以及参加课外实践等活动。 3、专业拓展课程的课程属性为限选课，每个学生须修满12学分，拟开设课程包括：儿童舞蹈创编与教学（64学时、4学分）、钢琴基础（64学时、4学分）、儿童戏剧表演（32学时、2学分）、儿童故事编撰与演讲（32学时、2学分）、儿童保健（32学时、2学分）、儿童行为观察与指导（32学时、2学分）、儿童心理健康指导（32学时、2学分）、0-6岁儿童家庭与社区教育（32学时、2学分）、0-6岁特殊儿童教育（32学时、2学分）、托幼机构班级管理（32学时、2学分）、0-6岁教育史（32学时、2学分）、0-6岁教育科研方法（32学时、2学分）、托幼机构课程（32学时、2学分）等。 4、公共选修课最低学分要求为6学分。其中每位学生从《党史》、《新中国史》、《改革开放史》、《社会主义发展史》四门课程中至少选修1门课程，不低于1学分；选修美育相关课程，不低于2学分。

十一、第二课堂活动安排

（一）第二课堂活动安排表

学期	活动形式	活动内容及要求	考核办法	学分及计算办法
1-4	托幼机构观摩学习	参加各类托幼机构环境创设、教育教学观摩	考勤	1
	艺术类项目实践	在校内教师工作室进行项目实践	评比	1
	学术讲座	参加各类艺术、儿童教育学术讲座	考勤	1
	专业技能竞赛	专业技能竞赛与参加国家、省级竞赛结合：江苏省高职专业技能比赛、校内语言技能、舞蹈技能、声乐技能、美术技能、儿童教学活动试讲等技能比赛。	比赛结果	2

（二）学分要求

不低于4学分，并计入总学分。

十二、继续专业学习深造建议

本专业学生可选择专接本、专转本等进修方式进行学习深造，获取本科毕业文凭。

2021级婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案

编制：朱静审核：费诗伯编制时间：2021年6月

专业名称：婴幼儿托育服务与管理专业代码：520802

一、招生对象及学习年限

（一）招生对象：普通高中毕业生。

（二）学习年限：标准学制三年，最长五年。

二、培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有良好的职业道德修养，掌握具有婴幼保育与教育、健康与发展专业知识，具备钢琴、舞蹈、声乐、美术等一定的艺术特长和管理能力，能在各级各类托幼机构、早教培训中心、幼儿园、儿童健康和发展教育产业集团等一线，从事婴幼儿托育、婴幼儿发展评估、婴幼儿健康管理、婴幼儿营养健康研究和艺术辅导等工作的高素质技术技能型专门人才。

三、职业面向

四、人才规格

本专业的毕业生应达到以下各项要求：

（一）知识要求

本专业需要掌握的知识主要包括文化基础理论知识、婴幼儿教育基础理论知识和健康管理基础理论知识等，具体要求为：

1.具有一定的人文社会科学知识、英语知识和较强的计算机应用知识；

2.掌握婴幼儿营养、生长发育、生活照料、常见疾病的特点及预防等保健知识；

3.掌握婴幼儿保育、保教等基本理论知识，掌握婴幼儿日常生活、婴幼儿早期发展有关知识；

4.掌握早教机构、幼儿园课程领域的教育内容、教育计划、教育组织、教育方法和教育评价等方面的基本知识；

5.掌握一定的乐理声乐、艺术欣赏，舞蹈创编等艺术领域基础理论知识。

（二）能力要求

1.能观察并分析婴幼儿发展的状态，能对婴幼儿发展水平进行评估；

2.能对婴幼儿（个体和群体）从营养和心理两方面进行健康的检测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等；

3.能科学合理安排婴幼儿的生活，做好饮食、如厕、盥洗、清洁、游戏活动等活动；

4.能够按照婴幼儿身心发展特点，运用理论知识和教学方法，组织适合的生活、教育活动；

5.能向家庭、社区宣传科学的育儿理念和方法，帮助家庭增强科学育儿能力。

（三）素质要求

2.身体健康，具备良好的心理承受能力和自我调控能力，不畏挫折，对各种环境有较强的适应能力；

3.热爱教育事业，热爱婴幼儿，具备科学的教育观、儿童观，具备一定的艺术素养，工作认真严谨，具有高度的责任心和使命感；

4.具有正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯，热爱本职工作、具有自主学习，探索创新，不断进行知识更新，能适应社会可持续发展的能力。勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

5.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

五、职业资格证书或技能等级证书要求

名称	等级	发证单位	性质（必考/选考）
1+X幼儿照护证	中级	湖南金职伟业母婴护理有限公司	选一
保育员证	五级	人力资源和社会保障部
健康管理师证		中国人民共和国国家卫生健康委员会
儿童营养师	中级	劳动和社会保障部
育婴师	中级	劳动和社会保障部
幼师资格证书		江苏省教育厅
艺术考级证书	五级及以上	省级以上社会艺术水平考级机构

六、毕业标准

（一）学分要求

规定年限内三年内修满142学分（不含第二课堂4学分）；

（二）证书要求

1.高等学校英语应用能力证书（b级）；

2.全国计算机等级考试合格证书（一级MS Office）

3.普通话等级证书二级乙等。

七、课程体系与核心课程

（一）课程体系和设计思路

以岗位能力培养为目标，以工作过程为导向，以岗位需要和职业标准为依据，注重理论教学体系与实践教学体系相互融合，将典型工作项目任务与“1+N”课程体系及“1+x”证书衔接，将江苏省专业技能大赛、全国技能大赛的项目通过课程包的形式纳入实训环节。

本专业致力于形成强化“五会”（保育、保健、教育、沟通、管理）素养，打造“五能”（弹唱、舞蹈、美术、游戏、说演）特长的特色课程体系，以“订单式”、“师徒制”、“职前体验”、“零距离上岗”等深度校行园企融合人才培养模式，培养新时代“有爱心、擅才艺、强素养、能发展、懂健康、会管理”的婴幼儿托育服务与管理领域特色人才，有别于其他院校的人才培养，形成自己的特色。

专业课程主要分为婴幼儿保育、婴幼儿教育、婴幼儿健康、托育机构管理管理四大模块，围绕婴幼儿保育、教育实践、婴幼儿健康管理、婴幼儿发展测评、艺术技能等内容，提高学生的培养质量。从专业基础-基础技能训练-巩固提高-专业提升，第一学年加强学生的基础知识技能的综合训练和幼儿教育专业基本理论；第二学年结合实践和教育见习，注重专业理论课程、技能课程和艺术课程的巩固和提高；第三学年开展教学能力培训和综合实践训练——顶岗实习。

（二）工作任务与职业能力分析

任务领域	工作任务	职业能力	职业素质
1.婴幼儿保育	1-1托育机构、早教机构、亲子园保育工作	1-1-1能合理布置婴幼儿一日生活区域、维护保养日常所需的设备与材料及管理物品、消毒清洁等； 1-1-2能够照护婴幼儿一日的饮食、睡眠及清洁等； 1-1-3能够了解婴幼儿发热、呕吐、腹泻等常见疾病，开展卫生保健工作； 1-1-4能应急处理窒息、烧烫伤等突发意外事件；	1.热爱祖国，热爱教育事业，具有良好的社会公德、职业道德； 2.具有一定的文化艺术修养，有准确的语言、文字表达能力，有良好的文明行为举止； 3.具备团队工作精神、协作精神，具有工作协调能力、组织管理能力和全局、大局观念。 4.具有正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯，热爱本职工作
2.婴幼儿活动组织与支持	2-1托育机构、早教机构、亲子园课程的活动设计与组织	2-1-1能安排婴幼儿一日的生活及活动，并创设和布置生活和活动的环境； 2-1-2能组织实施设计，以游戏活动为支持引导的动作、语言、认知、情感与社会性等方面的全活动； 2-1-3能观察、记录、分析婴幼儿活动，对婴幼儿的需求进行识别和回应； 2-1-4具备一定的家庭教育指导能力；
3.婴幼儿发展评估与管理	3-1托育机构、早教机构、亲子园婴幼儿保健所等健康管理工作	3-1-1能够对婴幼儿进行健康管理及全日健康观察； 3-1-2能对不同月龄婴幼儿发展水平进行分析、评估； 3-1-3能够引导婴幼儿的运动及体格锻炼；
4.艺术辅导	4-1声乐、器乐、舞蹈、绘画等艺术教学辅导	4-1-1声乐辅导能力； 4-1-2器乐辅导能力； 4-1-3舞蹈辅导能力； 4-1-4绘画辅导能力。

（三）专业核心课程

课程

工作任务

职业能力

主要教学内容

技能考核项目与要求

渗透教育要求

参考学时

1.婴幼儿保健与护理

1-1婴幼儿基本护理

1-2各类常见疾病的患儿护理

1-1-1掌握婴幼儿生长发展发育的基本规律；

1-1-2能够对婴幼儿园或社区服务机构等儿童进行保健指导。

1.婴幼儿生长发育；

2.营养及营养紊乱护理；

3.新生儿疾病患儿的护理；新生儿；

4.常见病患儿的护理。

1.理论掌握情况

2.实际运用能力

1.爱国主义精神

2.立德树人理念

3.科学教育观、儿童观

4.创新精神

5.正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯

2.婴幼儿健康管理与评估

2-1婴幼儿健康生活管理、心理健康管理、健康协同管理、健康信息管理、健康风险评估、健康教育指导

2-1-1能够对婴幼儿的健康状况进行检查、监测与评估；

2-1-2能够对婴幼儿的健康管理进行咨询、指导服务工作。

婴幼儿健康状况以及影响健康的风险因素进行全面检查、监测；

2.掌握影响健康的生理、心理及行为风险因素的现状，分析、评估婴幼儿健康信息，给予信息反馈、提供咨询、行为干预、指导健康文明科学的生活方式。

1.理论掌握情况

2.实际运用能力

1.爱国主义精神

2.立德树人理念

3.科学教育观、儿童观

4.创新精神

5.正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯

3.婴幼儿（动作、认知、语言）发展与教育

3-1婴幼儿动作、认知、语言发展与教育教学活动的实践应用

3-1-1观察、分析并解读婴幼儿动作、认知、语言发展特点；

3-1-2初步形成科学的儿童发展观。

1.0-3岁婴幼儿动作、认知、语言发展与教育基本理论；

2.0-3岁婴幼儿动作、认知、语言发展与教育价基本方法。

1.理论掌握情况

2.实际运用能力

1.爱国主义精神

2.立德树人理念

3.科学教育观、游戏观

4.创新精神

5.正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯

4.0-3岁早期活动设计与实践

4-1设计0-3岁早期活动，能开展教学活动

4-1-1掌握婴幼儿活动设计理论；

4-1-2能够设计教学活动教案；

4-1-3能够组织开展教学活动。

1．学前0-3岁早期教育基本理论；

2.0-3岁早期活动设计的目标、内容与方法；

3.各类0-3岁早期教育活动的设计与组织；

4.0-3岁早期教育的评价。

1.理论掌握情况

2.教案设计能力

3.活动组织能力

1.吃苦耐劳精神

2.爱国主义精神

3.创新精神

4.科学的教学观

5.正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯

5.0-6岁发展心理学

5-1掌握0-6岁幼儿心理发展学的基本理论

5-1-1观察、分析并解读0-6岁幼儿心理发展特点和趋势；

5-1-2初步形成科学的儿童发展观。

1.0-6岁幼儿心理发展学的基本知识；

2.0-6岁幼儿心理发展年龄特征；

3.0-6岁幼儿心理发展研究的基本理论与方法，观察、分析并解读其心理发展特点和趋势；

4.0-6岁幼儿心理发展的规律和影响因素；

5.0-6岁幼儿心理健康发展的途径和方法。

1.理论掌握情况

2.实际运用能力

1.爱国主义精神

2.立德树人理念

3.科学教育观、儿童观

4.创新精神

5.正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯

6.0-6岁教育学

1 0-6岁幼儿教育基本理论及教学活动中的实践应用

6-1-1掌握常见的托幼机构教师基本工作方法与技能；

6-1-2形成科学的育儿观

1.我国托幼机构教育的目标、任务、原则、内容、途径和方法；

2.托幼机构教育活动设计；

3.托育机构、幼儿园环境创设；

4.家园合作活动。

1.理论掌握情况

2.实际运用能力

1.爱国主义精神

2.立德树人理念

3.科学教育观、儿童观

4.创新精神

5.正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯

（四）课程结构

课程类型	课程名称
公共基础课程	思想道德修养与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、实用英语、计算机应用基础、形势与政策、军事理论教程、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业基础、心理健康、体育、军训与入学教育、公共选修课、劳动教育课程
专业基础课程	★0-6岁发展心理学、★0-6岁教育学、★婴幼儿健康管理评估、婴幼儿营养与喂养、教师语言训练与礼仪、中外文学导读、现代教育技术、学前卫生学
专业技术课程	★婴幼儿保健与护理、★婴幼儿（动作、认知、语言）发展与教育、★0-3岁早期活动设计与实践、基本乐理、钢琴基础、形体与舞蹈、幼儿舞蹈创编与教学、幼儿歌曲弹唱、美术基础、幼儿创意美术、教玩具设计与制作、学前儿童活动设计与实施、
专业拓展课程	奥尔夫音乐、绘本阅读、托育机构管理、汉字书写艺术、婴幼儿行为与观察与评价、幼儿园环境创设、0-3岁婴幼儿家庭教育与指导、学前特殊儿童教育
综合实践课程	岗前综合实训、顶岗实习、毕业论文

注：加“★”的课程为专业核心课程。

八、主要实践教学环节

序号	项目名称	学时数/周数	学期	实训场所	教学要求	实训成果	考核方式
1	1+X幼儿照护职业技能考证实训	24/1w	2	校内外实训基地	为幼儿提供针对性生活照料、保健护理，并能为幼儿的健康发展创造有利于成长的环境，能指导幼儿早期发展，独立完成婴幼儿照护	考证	取得对应证书
2	托育机构综合实训	24/1w	3	校内外实训基地	按照婴幼儿身心发展特点，运用理论知识和教学方法，组织适合的生活、教育活动	小组汇报	过程考核、见习报告
3	艺术类课程汇展	24/1w	4	校内外实训基地	艺术观摩活动、艺术实践，提高教学管理与艺术辅导能力；	展演汇报	过程考核成果展示
4	托育机构见习	192/8W	5	校内外实训基地	1.明确实训任务及岗位任务要求，综合运用所学的专业理论知识和技能 2.遵守实训环节的纪律与要求。	实习报告	过程考核、实习报告考
5	顶岗实习 (毕业论文)	336/14W	6	各实习点	1.明确实习任务及岗位任务要求，综合运用所学的专业理论知识和技能，参与婴幼儿教育教学实践,儿童健康管理实践 2.遵守实习环节的纪律与要求； 3.学会正确选题，学会分析论证，初步学会调查研究。	1.顶岗实习报告 2.毕业论文	过程考核、顶岗实习报告、毕业论文考核
合计		600

九、实践教学条件

（一）主要校内实习实训场所

序号	实训（实验）名称	实训项目
1	婴幼儿护理实训室	新生儿护理、婴儿抚触按摩、婴儿沐浴、婴幼儿饮食
1	婴幼儿护理实训室	婴幼儿生长监测、动作技能训练
2	婴幼儿园仿真实训室	婴幼儿认知、动作等领域教学实训、环境创设实训
3	手工实训室	手工作品实训
4	心理测评中心	心理测试与评估、心理咨询与治疗
5	琴房	钢琴、声乐、器乐技能训练
6	舞蹈房	形体训练、舞蹈、小品、声乐、器乐剧目排练、小型教学观摩
7	校园演出中心	综合
8	录播实训室	微格教学、五大领域教学实训

（二）主要校外实习实训场所

序号	企业	功能	接纳学生人数（人/年）
1	泰州市妇幼保健所	见习、实习	10
2	泰州市鹅暖石幼幼园	见习、实习	10
3	泰州市巧虎早教机构	见习、实习	10
4	泰州市蓝天托育中心	见习、实习	10
5	泰州市谷蕊托育中心	见习、实习	10
6	泰州市幼儿园	见习、实习	10
7	泰州市维斯顿幼儿园	见习、实习	10
8	泰州市欢乐亲子园	见习、实习	10
9	泰州市希朗幼儿园	见习、实习	10
10	泰州学院附属幼儿园	见习、实习	10
11	高新区中科院幼儿园	见习、实习	20
12	高新区实验幼儿园	见习、实习	20

十、教学安排

（一）各类课程学时学分比例表

课程类型	理论学时	实践学时	学时小计	学分小计	比例（%）
公共基础课程	376	430	806	41	31
专业基础课程	184	114	298	19	12
专业技术课程	282	386	668	41	27
专业拓展课程	98	94	192	12	7
综合实践课程	0	600	600	25	23
总计	940	1624	2564	138	100
理论总学时	940	实践总学时	1624	实践比例（%）	63

（二）教学进程表

项目模块	课程教学
	序号	课程名称	课程性质	学分	学时			考核方式	各学期课内学时分配
	序号	课程名称	课程性质	学分	总学时	理论	实践	考核方式	一	二	三	四	五	六
公共基础课程	1	思想道德修养与法治	A	3	48	32	16	C	4*8
	2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	A	4	64	48	16	C		4*12
	3	实用英语	A	10.5	168	168		S	4*12	4*15	4*15
	4	计算机应用基础	A	3	50	14	36	S	4*13
	5	体育	A	4	108		108	C	2*13	2*14	2*13	2*14
	6	形势与政策	A	1	64	16	48	C	4*4	4*4	4*4	4*4
	7	劳动教育	A	1	80	16	64	C	2*10	2*10	2*10	2*10
	8	军事理论	A	2	36	36		C	3*12
	9	大学生职业发展与就业指导	A	1.5	28	14	14	C	2*1	2*3		2*3
	10	大学生创新创业基础	A	1	16	16		C	2*8
	11	心理健康	A	2	32	16	16	C	2*8
	12	军事技能	A	2	112		112	C	15D
	13	公共选修课	E	6				C
		单元小计		41	806	376	430
		应修学分		41
专业基础课程	14	0-6岁发展心理学	A	4	64	32	32	C	8*8
	15	0-6岁教育学	A	3	48	24	24	C		3*16
	16	0-6岁卫生学	A	3	48	24	24	C	8*6
	17	婴幼儿健康管理评估	A	2	32	32		S			2*16
	18	婴幼儿营养与喂养	A	3	52	16	36	C		4*13
	19	教师语言训练与礼仪	A	2	48	24	24	C	4*12
	20	中外文学导学	A	3	48	24	24	C	4*12
	21	现代教育技术	A	3	64	24	24	C		4*16
		单元小计		19	298	184	114		2	11	4	2
		应修学分		19
专业技术课程	22	婴幼儿保健与护理	A	4	64	32	32	C		4*16
	23	0-3岁婴幼儿（动作认知语言）发展与教育	A	4	64	32	32	C		4*16
	24	0-3岁早期教育活动的设计与实践	A	6	96	48	48	C			6*16
	25	0-6岁游戏设计与指导	A	6	96	48	48	C				6*16
	26	3-6岁幼儿活动设计与实施（艺术、语言、社会、体育与健康、数学与科学）	A	4	64	32	32	C			4*16
	27	基本乐理	A	3	48	24	24	C				8*6
	28	钢琴基础	A	3	48	24	24	C				8*6
	29	幼儿歌曲弹唱	A	4	64	32	32	C			4*16
	30	形体与舞蹈	A	3	48	24	24	C			3*16
	31	幼儿舞蹈编创与教学	A	3	48	24	24	C				3*16
	32	美术基础	A	2	26	10	16	C	2*13
	33	幼儿创意美术	A	2	32	12	20	C		2*16
	34	教玩具设计与制作	A	2	32	12	20	C			2*16
		单元小计		41	668	282	386		11	10	6	9
		应修学分		41
专业拓展课程		应修学分	B	12	192	98	94				4	4	4
综合实践课程	35	综合实训及见习	A	11	264		264	C		1w	1w	1w	8w
	36	顶岗实习+毕业论文	A	14	336		336	C						14w
		单元小计/		25	600	0	600
		应修学分		25
合计				138	2564	940	1624		35	33	20	17	8

说明：1.课程属性“A”表示必修课；“B”表示限选课；“E”表示任选课；考核方式“S”表示考试；“C”表示考查；周学时数“x*y”中的x为周学时，y为教学周数。

2.*《形势与政策》、《大学生职业发展与就业指导》、《心理健康》除课内学时外，还有课外学时。课外学时用于听取报告、专题讲座以及参加课外实践等活动。

3.专业拓展课程拟开设课程包括：婴幼儿行为观察评价（32学时、2学分）、奥尔夫音乐（32学时、2学分）、

托育机构管理（32学时、2学分）、汉字书写艺术（32学时、2学分）、0-3岁婴幼儿家庭教育与指导（32学时、2学分）、学前特殊儿童教育（32学时、2学分）

4、公共选修课最低学分要求为6学分。其中每位学生从《党史》、《新中国史》、《改革开放史》、《社会主义发展史》四门课程中至少选修1门课程，不低于1学分；选修美育相关课程，不低于2学分。

十一、第二课堂活动安排

（一）第二课堂活动安排表

学期	活动形式	活动内容及要求	考核办法	学分及计算办法
1-5	托幼机构观摩学习	参加各类托育机构教育教学观摩	考勤	1
	幼儿发展预评估项目实践	对学前儿童的发展情况进行评估，并经健康管理		1
	艺术类项目实践	在校内教师工作室进行项目实践	评比	1
	学术讲座	参加各类艺术、幼儿教育学术讲座	考勤	1
	专业技能竞赛	专业技能竞赛与参加国家、省级竞赛结合：江苏省高职专业技能比赛、校内幼儿教学活动试讲、幼儿园玩教具制作、说课比赛、语言技能、舞蹈技能、声乐技能、美术技能等专业比赛。	比赛结果	2

（二）学分要求

不低于4学分，并计入总学分。

十二、继续专业学习深造建议

本专业学生可选择专接本、专转本等进修方式进行学习深造，获取本科毕业文凭。

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